情感教育在高中语文教学中的重要性
高中的教学科目中，语文占据着举足轻重的地位，各个科目都要以语文的学习为前提和基础。我们可以通过学习语文来表达自己丰富的感情。所以在语文教学过程中，将知识教育与情感教育相结合是很有必要的。
一、情感教育的内涵
在当代提倡的素质教育的标准下，情感教育是必不可少的一部分。情感教育主要通过师生的情感沟通来实现。情感是指学习过程中学生的性格特点和学习的体验、态度等。教师通过观察学生的情感变化并针对变化与学生及时沟通并进行指导，以提高学生学习效果，实现情感教育。
二、情感教育在高中语文教学中的重要性
传统的语文教学中，更多的是对学生进行知识的灌输，从而忽略了学生情感的变化，以致学生容易产生消极甚至抵触情绪。而通过情感教育，能够促使学生产生浓厚的学习兴趣，提高学生学习效率。
（一）有助于改善师生关系，和谐教育氛围
在传统教育中，师生之间经常处于一种不平等的状态。通过情感教育，可以改善这种不平等关系，使老师放低姿态，学生产生情感沟通的欲望；通过情感教育，可以使师生之间增加交流的机会，有助于师生互相了解，互相信任，减少不必要的误会和冲突；通过情感教育，学生会变得更加自信，更加敢于表达自己的想法和情感，从而形成轻松愉悦的学习氛围。
（二）有助于提高学生综合能力
一味的进行知识的灌输只能培养单一型的人才。素质教育提倡的是学生多方面的发展，社会需要的是综合型人才。优秀的学生不仅要有高的智商，还要有高的情商。而情感教育和知识教育的结合，在提高学生知识水平的同时，可以培养学生的情商，提高学生的自信心、主动性和学习热情，使学生提高学习能力的同时，提高克服困难、解决问题的能力以及人际交往能力、团队合作能力等多种能力。
另外高中阶段，学生的自主能力大大提高，学习效果更多的受自身学习兴趣、学习动机的支配，而不是老师、家长的监督和鞭策。
三、如何在高中语文教学中实施情感教育
语文教学主要是对中国传统文化的教学，其中包括了作者丰富的情感。所以在对知识讲解的过程中，只要能够找到合适的途径，就可以在每一部分的学习中融入情感教育。
（一）改变传统的教育理念
要在教学中融入情感教育，首先，要提高学生的主动性。老师与学生之间应该建立的是平等的关系，而不是老师高高在上。老师应履行引导和帮助学生的角色，而不是做学生的控制者。作为老师，要不断学习新的教育理念，以学生为根本，在教学中发挥自身的辅助作用，同时发挥学生的主体作用。其次，改变传统的教育方式。由以往的填鸭式教学改为引导式教学；由只关注成绩的提高改为重视学生综合素质的提高等。
（二）注重教学中的情感因素
高中语文的学习内容中，有很多可以将情感教育与知识教育相结合的地方。比如优美的散文、情节跌宕的小说，抒情的诗歌等。很多作品中都蕴含了作者丰富的情感，而这些情感都能够引起学生的共鸣。老师要抓住这些方面，通过延伸教育，引发学生进行更深层次的思考和人生启迪。例如，在古诗歌的讲解中，可以使学生通过朗读来感受诗歌中蕴含的情感，进一步丰富自身的情感并开拓自己的心灵；在学习《雷雨》等话剧时，可以通过播放视频使学生更直观的体味到话剧中所蕴含的情感和作者所要表达的主旨；学习《背影》等散文时，可以通过讲解作者与父亲之间的故事，引发学生自己对父亲的思念，表达自己与父亲之间的感情等。
（三）建立平等共融的教学氛围
传统教学中，学生会对老师有一种敬畏感和距离感，从而导致学生在有疑问需要解决时或需要帮助时不敢求助于老师，从而老师与学生间沟通不畅导致教学效果不如人意。所以，情感教学的前提是建立和谐平等的教学氛围。只有让学生发自内心的喜欢老师，学生才会进一步喜欢这一学科，从而无形中提高学习效率。
在师生关系的培养中，老师起主要作用。首先老师要放低姿态，改变高高在上的态度，在提高知识素养的同时，要提高自身的文化素养，从而影响学生的文化素养。其次老师要以学生的意志为转移，多倾听学生的心声，多与学生沟通，比如开展团体讨论、自由发言等形式的活动，在学生阐述自己观点后，老师要适当地接纳而不是一味否定。这样才能使学生逐渐敞开心扉，敢于发言，与老师建立融洽的师生关系。
因此，老师在对学生进行情感教育时，要提高自身的文化素养，培养自己健康向上的情感价值观，从而才能更好地对学生实施情感教育。
四、小结
高中语文教学中融入情感教育是必然的发展方向。老师要重视情感教育所体现的价值，转变自身的教育理念，在课堂教学中更多地融入情感因素，以学生为中心，提高学生知识水平的同时注重学生身心的健康发展。另外，老师要减少学生对老师的距离感，使学生对老师产生信任和认同，建立平等和谐的师生关系，使情感教育真正融入到高中语文教学中，以培养出更加优秀的综合型人才。
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