小学语文教学改革创新的思考
新一轮教学改革实施以来，全国各地小学语文教师在创新小学语文教学活动中都做出了大胆的尝试，这些尝试有教学方法上的，有教学环境上的，有具体的阅读、写作方式上的等，要想把小学语文教学改革的成效落到实处，真正促进小学语文教学活动更上一个新台阶，小学语文教师就必须不断革新自己的教学观念，加强自身建设的同时注重外部环境对教学环境所起到的影响作用，进而培养出德、智、体、美、劳全面发展的现代化学生。
一、及时摆正正确的教学目标
教学目标是教学活动开展的基础，教学目标直接决定了教师教学活动的方式、方向和进度安排等，所以要想把小学语文新课改落到实处，及时摆正正确的教学目标是小学语文教学改革创新的首要举措。在以往教学活动中，应试教育是主流思想，试卷上会考的，也就会成为小学语文教师的教学目标内容，因此“读”“写”也就成为传统教学活动中教师教学目标的两个关键词，这里的读也仅仅是阅读理解中的“读”。然而，新时代对小学语文教学的要求是培养“听、说、读、写”的全面型人才，这四个字是一个体系，缺一不可。因此，要落实新课改，教师就必须及时摆正培养“听、说、读、写”全能型学生的教学目标，在着力培养学生阅读及写作能力的同时，也要加强对学生表达能力、听话能力及阅读能力的培养。
二、创造轻松愉悦的教学环境
教学环境是教学活动开展的平台，教学环境直接影响了学生参与教学活动的心情，决定了教师、学生对教学活动的感官感受和心理感受，对教学活动影响很大，所以要想把小学语文教学改革落到实处，就必须总结经验教训，创造一个轻松愉悦的教学环境，让学生以一个轻松的身心状态参与到教学活动中，愈是放松，愈是能够增强学生对书本知识的理解程度，教学效果也就愈好。一方面，教师硬件环境要布置得大方得体，符合学生特点，低年级的学生，桌椅可以采取艺术性的方式予以排列，如圆桌会议式、两边分列式等，可以增加适当墙绘。高年级的学生桌椅摆放则应该规整有序、地面和墙面卫生整洁等。另一方面，教师在教学活动中要多用诙谐的表达方式来讲课，把枯燥无味的语文知识通过愉悦的方式讲述给学生。
三、建立平等和谐的师生关系
师生关系是教学活动的重要构成部分，师生关系直接决定了教学活动中的师生默契程度，也决定了教学活动的进度、走向和最终效果，因此要把小学语文教学改革落到实处，建立平等和谐的师生关系是基础保障。在传统教学活动中，根深蒂固的尊师重道观念影响深远，教师理所应当地认为在课堂上应摆出一副不近人情的样子，应板着脸，对学生冷言冷语，甚至是严词相向。教师是教学活动的主体，是管理者，而学生则是参与者，是被管理者，二者之间就出现了管理中的矛盾站位。紧张的师生关系，难免会影响有序教学活动的开展。因此，要把教学改革落到实处，改革创新，小学语文教师就应该在改善师生关系上下工夫，建立平等和谐的师生关系。一方面，肯定学生的学习主体地位，在课堂上充当新课改提出的辅助者、引导者的角色，多向学生提出类似“你认为该怎么办”等这样的问题；另一方面，教师要放下姿态，与学生进行情感交流，既关心学习，更关心生活，做学生的忘年交。
四、改革创新高效的教学方法
教学方法是教师开展教学活动的凭借，教学方法直接决定了教学效果，决定了学生对知识的理解程度，因此要实现小学语文教学改革创新，就必须要学会改革创新高效的教学方法。在传统教学活动中，小学语文教师的教学方法单一，主要依靠的就是照本宣读的填鸭式教育，这种教学方式长此以往，会让学生感觉到感官疲劳和心理疲劳，难以集中精力到教学活动之中，教学质量堪忧。教师要改革创新高效的教学方法，不妨借鉴经验，尝试以下几种教学方法：
1.游?蚪萄Хā＜赐ü?开展学生感兴趣的游戏的方式，让学生在游戏中通过角色扮演的方式阅读课文，同时也达到了锻炼学生听、说、读的能力。
2.多媒体教学法。即充分利用网络信息技术，通过视频、图片等色彩丰富的成像技术增加学生课堂上的感官享受，增强学习的愉悦性。
3.故事教学法。即通过讲故事、编故事、改故事等方式，把语文教学演变为喜闻乐道的故事的方式来开展教学活动，增强教学活动的趣味性。
总之，小学语文教学改革创新，不是一句口号，是需要在方方面面都做出调整的，小学语文教师必须加强自身建设，强化自身能力，敢于尝试、大胆创新，从而促进小学语文教学活动更上新台阶。
