基于网络的独立学院图书馆在线入馆教育平台的研究
中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）16-0042-02
新生入馆教育是高校图书馆一年一度需开展的常规工作，入馆教育是高校学生认识图书馆、熟悉图书馆的起点，对其大学四年充分利用图书馆来学习，起着至关重要的作用。
传统的入馆教育包括开展集中的讲座，实地参观图书馆，发放宣传小册，或者张贴海报、陈列展架等宣传方式，这种传统的方式既耗费大量的物力财力，而且这种一次性的教育方式，对于自觉学习性较差的学生，起不到教育的效果。
新生入馆教育应有效果缺失，带来了系列后续问题：独立学院图书馆图书利用率逐年下滑、大学生随意损坏书刊、不遵守图书馆的借阅规则、对图书馆员不尊重、故意占有公共书刊，由于这些问题的存在，束缚了馆员服务向纵深发展的步伐，导致馆员被琐碎的管理事务缠绕，不能走向更高层次的服务。
因此，需探索一种高效且让独立学院学生易于接受的入馆教育模式，同时采取一种学习激励机制促使其学习，使得新生入校起学会最大化使用图书馆资源，最终使师生教和学更加高效。
1 在线教育平台的提出
对于每个高校图书馆，开学季第一件事情就是做好新生的入馆教育，对于独立学院的学生，有明显的特点，其个性张扬，思维活跃，学习自觉性差，基于这些特点，对于灌输式讲解方式的教育，大部分学生不愿意配合和接受知识，而且有的学生会认为这种教育与自身所学专业无关，更加不愿意学习，因此，传统的入馆教育模式对于他们的教育收效甚微，相反，他们会主动去接受一些具有图文并茂、互动性强的以及较新鲜的东西，另外，基于独立学院学生主动性学习差的特点，需要一种让其强制学习的手段，来确保教育的效果。
随着互联网的发展，在线教育将成为当今和未来高效的一种教育方式，构建一个基于网络的在线的入馆教育学习平台，通过网络来达到入馆教育的目的。平台分为两大块，第一块是知识教育模块，该模块整理图书馆的相关信息，新生通过线上学习图书馆的相关知识，第二块为测试模块，学生通过培训最后完成一个入馆知识测试，需测试通过后才算合格，最终达到入馆教育的目的。这种入馆教育方式既结合当今最先进的技术，让枯燥的入馆教育既易于接受，又能提高工作效率。
2 平台的知识教育模块
2.1入馆教育知识范畴
对于刚进大学的新生，高校图书馆对他们来说是象牙塔，是储存知识的天堂，他们憧憬其美好，却不知怎么去发掘，因此，如何带领他们进入这座知识殿堂，对入馆教育所涉及的内容尤为重要。根据图书馆的情况，入馆教育需要设置入馆须知、自助指引和交流互动等模块，其中入馆须知分为图书馆介绍、借阅规则、馆内布局，主要是大致地介绍图书馆的情况，包括各类图书所在的阅览室号码，自助指引主要介绍图书馆已有的自助文印系统的使用说明，自助借还机的操作说明等，还有电子阅览室提供的上网，资料检索等服务，交流互动包括一些读者的活动，图书漂流捐赠、图书荐购等版块。
2.2 模块实现
平台采用B/S结构，由前台和后台两部分组成，前台首页使用流行的html+CSS技术，界面设计尽量美观，采用大气绚丽的图片来实现各个板块的导航，符合学生对视觉的审美要求，摆脱枯燥的文字导航，主要界面截图如图1。后台主要是实现管理功能，通过管理员登录，对学生账号信息、密码以及其他数据的管理，后台和其他动态页面使用微软.NET平台和SQL Server 2008数据库。
3测试模块的设计和实现
3.1流程图
考生登录测试系统后（账号为学号，密码由图书馆管理员设定），核对个人信息，数据无误后，点击考试，题目完成后自动显示考试成绩，如考试不及格要求重考，直到考试及格为止1。测试模块流程如图2所示2。
3.2数据库设计
新生通过在线平台的学习和培训后，最后进入测试模块，测试模块导航链接在前台“入馆须知”版块里面，平台数据库主要表名和字段如表1所示。
3.3 测试题库的整理
题库是测试系统的核心，直接决定了测试所能达到的入馆教育的效果，题库所涉及的知识需覆盖所有需要学生知道的范围，本次精心整理了60道单选题，30道多选题，题目内容涵盖图书馆楼层分布，各阅览室的功能，一卡通的使用，自助打印复印的操作，图书借还的操作，借阅流程规则，以及图书馆行为规范、安全防范等所有涉及的问题。
4 结束语
高校图书馆是大学生的第二课堂，是学生获得书本、课堂以外知识，实现动态信息更新的重要场所，新生入馆教育是奠定大学生利用图书馆的基础工程，入馆教育的方式的推陈出新体现图书馆工作的改革创新与时俱进，同时也决定了教育最终能达到的效果，最终推动高校的教学、科研工作的发展。
与传统的教育方式相比，通过入馆教育网络在线平台，学生更乐于接受知识，通过测试，促使了学习的动力，达到较好的教育效果。入馆教育不只是开学期间的工作，在学生大学期间更要长期的教育，通过在线平台，形成一种长效的教育机制，同时反过来也能促进图书馆的建设。
