小学班主任如何扮演好自己的岗位角色
一、前言
自古以来班主任对学生的教育与成长就起着非常重要的作用，班主任作为―个班级的主要管理者，对整个班级的学风建设以及教育成长有十分明显的影响。作为小学的班主任，虽然需要花费更多的时间来管理学生、教育学生，更要注重自己的言行与品德，但是看到未来的花朵都能美好的绽放，是每个教师的心愿，更是班主任追求的境界。因此，小学班主任用自己的耐心与爱心与学生交流是做好班主任的关键。
无论是多大的年级，做好自己的本职工作，就是对自己负责、对他人负责的表现。而每种不同的年级班主任的管理方法是不一样的，对于小学班主任，更多的教给学生的是美好纯洁的品质以及良好的学习行为习惯。对于许多小学生来说，班主任是他们的引路人，更是小学生的第二父母，由于小学生单纯善良，他们相信教师讲的一切，所以传播健康向上的知识，带领学生积极发现生活中的美，教育他们团结善良的品质以及有一颗真挚的包容之心，是做好小学班主任的前提。
二、学会善良与包容
小学生正处于成长与学习的关键时期，他们对于许多事情的态度都会跟从大人。尤其是在学校，班主任是与学生沟通与交流的关键。如果教师在处理一件事情的时候，只是一味的追求对错，而从不顾虑到小学生的隐私与自尊，这样不仅会大大伤害小学生的健康与发展，也会养成不良的坏习惯。因此，作为小学生的老师，尤其是班主任来说，更要重视学生的心理健康，在遇到问题的时候，不要训斥学生，给小学生以宽容和理解，真诚的包容他们，这样就能融化孩子们的心灵，让小学生在爱的环境下健康学习与成长。
三、认真沟通与交流
对于小学生而言，他们从小在父母的呵护下长大，无忧无虑，尤其是现在的孩子，所以对于小学班主任来说，在观察到学生有喜怒哀乐的时候要及时的与他们沟通，了解他们内心的想法，重视学生的情感流露。例如，在上课的时候，有些学生由于天生爱动，在上课的时候就会有许多小动作，那么作为小学的班主任来说，不能直接去批评，更不能在全班同学面前说这个同学的坏话，而是要与他真诚的沟通，让这位学生明白自己做的不足之处，从而委婉的达到自己的目的。
四、控制情绪与脾气
控制自己的情绪，改进自己的脾气，这是作为教师应有的风范，小学生作为未来的花朵与希望，更需要精心的呵护，他们在许多方面不成形，没有达到成人的境界，作为小学的班主任来说，不论遇到什么情况，都要控制自己的脾气，学会从另一种角度看问题。比如，在学校里我们经常看到有些小学生有公子哥或者大小姐的脾气，作为具有正义感的教师来说，可能会很愤慨，但是也不能发脾气。教师要深入了解小学生出现这种现象的原因，与学生进行正面的交流，了解清楚他们内心深处的想法，而且现在许多小孩子都是独生子女，可能在教育方面存在着不同的差异，这种情况下，班主任更要从现实出发，引导每位学生向正确的方向发展，同时给与他们鼓励与爱，感化小学生，从而树立正确的价值观。
五、树立榜样与形象
教师的一言一行都深深影响着学生，教师起着言传身教的作用，尤其是作为班主任来说，与小学生的相处时间更多，许多小学生都会以自己的班主任为榜样，小学生年龄尚小，模仿能力较强。例如，教师在上课的时候经常迟到，经常骂人，那么小学生也会有迟到的现象，而且越来越严重，此外，小学生也会效仿教师的行为，去骂别的小朋友，从而形成不良的学习与成长的风气，严重阻碍了学生的健康发展。对于班主任来说，自身的行为与小学生的行为息息相关，他们的作为就是学生最好的示范。因此，小学班主任一定要以身作则，用自己真诚的心去和小学生交流，那么学生也能感受到教师的良苦用心，从而努力学习、善良做人。
六、结语
教育事业是最为光荣的事业之一，孩子们的能够健康的成长与学习就是老师最大的安慰。小学生具有天真活泼的特点，需要教师耐心和细心地调教。因此，作为小学生的班主任，在自己的岗位上勤勤恳恳，不埋怨、不暴躁、不乱发脾气、包容每一位小学生、平等地对待每一位学生就是当好小学班主任的前提。虽然有些学生会调皮捣蛋、会影响其他学生的学习，但是他们的内心世界是善良的，是可以引导的，因此，结果是幸福的。只有做到这些，才无愧于班主任的称号。
