浅谈思想政治教育与中职学生就业的结合
一 当前中职学生就业现状
（一）中职学生就业存在的问题
随着高校扩招，每年高中校毕业生的就业越来越严峻。在一些中职院校中，毕业生因为对就业缺乏准确的定位，从而出现一系列怕苦、怕累、期望值过于高等现象，从而出现了很多学生生在毕业后很难找到合适的工作，即便找到工作，但最后不是遭遇企业淘汰就是因为自身不能适应而离职。
（二）形成中职学生就业现状的原因
当前中职学生就业现状一系列问题形成的原因主要包括四个方面：
1.就业观念陈旧落后
保守陈旧落后的就业观念，导致学生择业缺乏主动性，常常存在着“等待”、“观望”以及“回避”等消极被动的心态，无法积极主动低适应市场需求，从而很难找到合适的工作岗位。
2.中职学生生源素质薄弱
中职院校与普通高等院校相比，虽然按照国家统一规定招生，但是学生生源多数为高考中成绩不太理想的高中毕业生、初中毕业生等。这部分学生的基础知识薄弱，个人综合素质参差不齐，一些学生没有明确的学习目标，在学习过程中懒散，缺乏吃苦耐劳的优秀品质，没有确立明确的奋斗目标与方向。学生毕业后走向社会，往往因工作环境差、工作强度大、薪资待遇低等原因不能够全身心的投入工作。
3.专业知识基础薄弱
由于中职院校培养人才主要以培养应用型专业技能型人才为目标，从而在教育过程中更重视培养学生的动手与实践能力。学生由于本身知识基础薄弱，从而更加不重视专业知识系统理论的学习，最终导致了中职毕业生专业知识基础薄弱，在求职过程中在专业上缺乏竞争力。
4.自我认知不准确，就业期望值过高
中职毕业在求职就业过程中，对自身定位不明确，工作能力不足，但是对薪资待遇的要求高，很多方面的认知，都超出正常理性范围，这就是过高的就业期望值，在就业过程中会屡屡受创，打击自信心，薄弱的心理素质，让他们在不如意的求职过程中滋生自卑情绪，不敢正视现实，逃避现状，无法积极主动的求职与生活。
5.重视物质个人利益，缺乏社会理想追求
中职毕业生在求职过程中过度关注薪资待遇，并没有切实的思考自身的发展。他们将自身利益放在首位，对国家、社会的关注度不够，缺乏社会理想追求。此外，对自身利益的过度关注，导致他们缺乏团队精神，自控能力差，很难配合同事进行团队工作，从而降低工作效率，无法胜任工作岗位的需求。
综上五个方面的原因，从不同的方面阐释了对中职学生的就业带来的影响，及对职业技术教育发展也产生阻碍和消极影响。
二、思想政治教育对中职学生就业的影响
（一） 有利于提高中职学生的职业素养，提升就业竞争能力。
提升中职学生的职业综合素养，最重要的途径就是加强思想政治教育，从而全面提升学校职业素质教育发展。将就业指导工作，全面贯穿于职业教育中，加大力度抓好思想政治教育，促使学生将学习与就业相机和，确立学习目标，养成自觉主动的学习习惯，从而树立正确科学的择业观念。通过努力学习加强自身道德素养，提高综合素养与就业竞争能力，为未来的职业发展打下良好的基础。
（二）有助于学生更快的适应社会需求，更合理的规划自身职业发展。
中职毕业生结合个人特点与实际能力，科学的做好自身的职业规划，有助于提高学生的就业目的性，避免就业盲目性，提高长远看问题的眼光。对中职毕业生的就业指导，加强思想指导，有助于学生全面了解社会市场对劳动人才的需求，并结合自身特点积极主动的确立职业目标，树立长远发展的就业意识，将专业学习与职业理想紧密结合，激发学习积极主动性，激发学生的创造性，通过思想政治教育培养学生的坚强意志力，为实现自己的职业理想不断努力奋斗。
（三）有助于形成新的就业意识，促中职院校发展和学生就业。
中职院校教育对中职毕业生加强就业思想指导，与时俱进形成新的就业只是，不仅符合学生的需求，还为学生成才就业提供了解决思路、解决途径和解决方法。将职业技能教育与解决学生实际思想问题相结合，有助于学生了解当前社会市场的用人标准，了解当前的择业原则与方法，充分认识自我，消除就业障碍，形成正确的就业观念，更好地适应市场经济的发展需求，最终促进中职院校的发展，促使学生顺利毕业。
（四）有助于为中职学生树立自主创业意识。
当前，中职院校学生的就业观念相对落后陈旧，缺乏自主创业的意识，创业素养也相对不足。中职院校毕业生只有具备较强的创业意识与创业斗志，才能够在创业路上走得更远更久，大有作为。
三、如何实现中职学生就业与思想政治教育的结合
目前，国内中职院校就业指导起步晚，短时间内很难形成具有针对性、多样化、专业性、系统性思想政治教育机制。
（一）就业指导与德育工作相结合。
在中职学生就业中，思想政治教育起到引导促进作用，对此应当充分发挥思想政治教育这一作用。将就业指导与德育工作紧密结合，以就业指导工作为基础，并在德育工作中突出就业思想的指导。在这一过程中，应注重三个方面：首先，从德育的角度出发，加强其正面引导作用。培养学生的社会责任感、服务意识，积极奉献社会，树立准确的人生观、价值观和职业观，提高学生的就业意识，促进全面了解市场需求；其次，将职业理想、道德教育与日常思想政治教育中的爱国主义、诚实守信等教育相结合，以此指导学生做人做事，培养学生形成良好的职业素养，提高服务意识和工作能力；最后，将就业的理念、技巧、政策教育以及信息指导，与思想政治教育中的德育、普法教等相结合，帮助学生树立正确的思考方式，帮助学生更快的接受新的就业理念。
（二）就业指导与学科教育相结合。
将就业指导与学科教育紧密结合，充分发挥德育课程的就业指导功能，全面提升学生的综合素质。将德育课程教育作为教学重点，专业课作为其的延伸与思想性的深化，对学生就业起到引导作用，因此，应当对中职学生加强就业思想政治教育，充分发挥德育课程的指导功能。
（三）就业指导与心理健康教育结合。
与心理健康教育相结合，提高思想政治教育的针对性。加强中职学生的心理健康教育，培养和锻炼他们的心理承受能力，提升处事和工作能力，积极主动的承担社会责任，不因暂时的挫折失败而轻言放弃。能够运用心理调节方法，控制自我的情绪，从容应对工作和生活。
四、结论
通过中职学生就业现状的分析，从多个方面探析了困扰着中职院校毕业生就业的问题，这些问题不仅对学校发展产生消极影响，还极大的阻碍了中职毕业生的个人发展。对此加强思想政治教育，对于改善中职学生就业起到了积极引导作用。本篇论文对如何实现思想政治教育与就业指导结合提出解决对策，通过加强就业指导中的思想政治工作，促进毕业生的个人发展，实现顺利就业。
