试论小学篮球课堂趣味性教学策略
小学篮球教学，是组成小学体育教学的重要部分之一。单人运球技巧教学，能够锻炼小学生的手脑协调能力，来回的往返运球，能够锻炼学生的耐力，而合作进球灌篮则锻炼的是小学生之间默契的合作能力，诸此能力皆为小学生综合发展所必备，因此，提高小学体育篮球教学的趣味性，优化教学效率不可或缺。以下笔者将从实践出发，探讨如何增强课堂教学趣味性，激发儿童学习篮球知识兴趣。
一、营造融洽学习氛围，激发儿童篮球求知欲
从心理学的角度分析来看，好奇心是一个人在遇到新奇的事物或者处在新的环境下，所产生的对新事物/新环境探究的心理倾向。放在儿童学习的层面上讲，就是个体学习的内在动机之一，是学生学习篮球知识和技能的潜在动力。法国作家法郎士指出：“好奇心造就科学家和诗人。”因此，在小学体育篮球教学实践中，我们体育教师要顺应儿童这一特殊的心理活动规律，在课堂上积极创造和谐、融洽的教学氛围，从外在的环境上刺激小学生，使其产生对篮球一探究竟的欲望，调动小学生学习篮球知识的兴趣，为我们开展进一步的课堂讲解奠定良好基础。
比如，在体育篮球课堂开始的环节，体育教师可以向小学生介绍一些国内或者国际知名的篮球运动员，讲述他们在小的时候，是如何爱上篮球并学习篮球知识，进行篮球锻炼的故事。儿童对于故事有着强烈的好奇心，生动有趣的故事能够大大激发他们学习的积极性，又如，我们还可以从篮球的外观设计来入手，启发学生“大家想一想，为什么我们要管它叫做篮球？难道是因为它是由原来的菜篮子而演变过来的吗？”如此，可以充分调动儿童的好奇心，引来更多的小学生主动参与到学习篮球知识的学习中，从而提高课堂教学趣味性和效率。
二、尝试多样方式，激发篮球学习兴趣
所谓“条条大路通罗马”，提高课堂教学趣味性的方法当然不只有一种或者几种，而是有多种，因此，在激发儿童学习篮球知识的兴趣过程中，我们应当尝试多样化的教学策略，通过吸引小学生的注意力，让他们愿意主动去接触篮球，进而提高教学效率。英国教育家洛克曾说：“儿童学习任何事情的最合适的时机是当他们兴致高、心里想做的的时候。”课上的时间只有短短40分钟，如何利用好这有限的时间，提高学生学习兴趣，将决定着课堂教学的成败。
比如，设计篮球欣赏教学环节，即在课堂教学中，通过多媒体计算机检索互联网上关于NBA的篮球比赛视频，让小学生学习他人专业的运球和传球技巧，如果学生对视频的哪一部分不太了解，此时教师可以停止视频，为学生做重点讲解，生动、形象的视频教学方式，可以提高课堂教学的趣味性，更便于小学生识记，有效掌握篮球运球的技巧，优化篮球教学质量。
又如，传统的“三步上篮”教学过程，多是教师当着学生的面做一遍规范的动作，然后让小学生按照自己的动作模仿，但是这样的教学方式有两大弊端，其一，是如果教师的上篮动作存在错误，那么也将直接“传染”给小学生，其二，是不利于调动儿童学习的兴趣。为此，教师可以在课前多在网上搜索一些教学视频，确保自身教学的正确性，然后，为学生讲解时，先做一遍正确的示范，再做一遍错误的示范，让儿童对比两种不同之处，错误的示范我们可以在动作上尽量夸张一些，比如体态的扭捏、大收大放等等，如此，可以在肢体语言上给小学生以视觉上的刺激，让学生感受到教师带来的幽默感，从而提高课堂教学的趣味性。
三、组织篮球竞赛，点燃运动激情
小学生对于体育运动的热爱，以竞赛的方式充分点燃，他们想要在体育竞技中证明自己的实力，赢得教师和同龄人的欣赏。因此，在小学篮球教学中，我们要利用儿童这一学习的天性和心理活动特点，积极组织篮球比赛，让学生的篮球才华得以展示，学生的篮球乐趣通过竞赛活动得到了淋漓尽致的满足。
比如，开展运球接力比赛，将全班分成人数均等的若干小组展开比赛，以最后一个组员到达为胜。在这样的比赛中，小组每个组员都想争得小组第一，他们不得不要求自己发挥出最好的运球水平，用毅力去克服存在的问题，使其竞技精神和合作能力得到有效提升，运动热情充分点燃。
概言之，在小学体育篮球教学中，为了贴合儿童学习的心理特点，激发学生学习兴趣，我们可以充分采用以上教学策略，在结合儿童实际学习情况的基础上，最大限度地吸引儿童学习篮球知识的兴趣，进而优化篮球教学质量。
