初探小学思想品德课教学资源
中图分类号：G621 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）06-0045-01
小学阶段是学生性格形成的关键时期，因而必须在这个阶段对学生进行有效的诱导，而思想品德课程为教学创造良好的平台，教师必须充分利用这一教学资源，对学生的思想品德进行正确的引导，使其能够具有正确的价值观，这对于他们之后的学习也是非常重要的内容。文章具体探究了小学思想品德课程教学资源的实际应用情况，谨以此为之后的教学给予参考依据。
1.引入现代化的教育技术
随着信息技术发展速度的不断加快，促使小学思想品德课程教学受到极大的影响，很多教师在教学过程中借助多媒体设备展开教学活动取得了极为显著的成效。现代化的教育技术在实际应用过程中能够打破常规教学的弊端，并且在教育资源方面储备更为充足，从而让学生能够获取到更多的知识与内容，促使学生思想品德课程教学能够取得显著的效果。从整体角度分析，思想品德课程教学内容包含的内容相对较多，上到天文下知地理，包含风土人情，同时又存在海外特色介绍，如此内涵丰富的学科借助现代化教学手段使其在教学上取得了极为显著的效果。学感悟，必然能够达到教学目的。
2.创造问题情境，提升教学有效性
教学资源是教师从事教学活动的最基本要素，在实际教学中发挥了非常关键性的作用，思想品德课程教学内容与学生的生活有着密切的关联，教师在教学过程中要从实际情况着手，并且根据教学的具体内容创设良好的教学情境，这样能够将书本知识和实际案例相互融合，从而充分调动学生学习的积极性，具有合作及探索精神，在教学过程中注重与学生的互动，强化师生之间的关系，真正实现教学相长。
3.优化教学手段，教学方法多样化
传统思想政治教学效果相对较差，因而教师必须要寻求全新的教学手段，这样对教学有效性的提升也是有帮助的，所以在实际教学过程中，教师要从学生的实际情况着手，根据他们的认知与接受能力的具体情况，采取优化的教学手段，由此才能吸引学生的注意力，提升教学的有效性，同时促使高效课堂的实现。引进最先进的教学方法必然能够改善当前的教学弊端，比如：教师可以采取小组合作的教学模式，或是采取探究式教学方法，这样能够让学生更加喜爱课程。例如：教师在组织爱护环境教学时，通过多媒体设备向学生展示??美人文风光，然后在出示被环境污染地区的图片，通过这样的视觉对比，能够给予学生强烈的思想撞击，组织他们通过讨论的形式，发表自己的看法，由此引出保护环境的重要性，这样能够驱使学生从小就具有良好的行为习惯，强化对学生环境保护教育。与此同时，教师还可以根据教学内容组织学生展开舞台剧的形式，鼓励学生都能参与其中，这样能够促使学生获取到身临其境的感受，对教学的知识点有了更深刻的认知，从而促进教学有效率的提升。
4.创新评价机制
从本质上分析，教学评价具有一定的导向功能，教育评价肩负非常重要的责任，这直接关系到最后的教育实践，还有学生整体发展情况。所以在对学生进行评价过程中主要是以多种评价方式融合的策略，给予学生综合评价，从根本上避免单一化的评价指标对学生的不利影响。在对学生实施评价过程中，必须要设置评价指标，具体来说需要从三方面进行考虑：课堂表现、课后实践、理论考核。在课堂教学过程中，要重点突出学生的主体地位，以学生发展为基本要素，构建以"以学论教"的思想，注重学生在教学过程中的状态，继而衡量课程评价的教学质量。思想品德课程评价直接关系到学生的良好品行的形成，所以在实际教学评价中，需要从综合的角度去评价学生，必须要基于整体角度展开分析，以促进教学有效性的形成，让学生从小就能够形成良好的行为习惯，这对学生的终身发展而言都是非常有益的，进一步推动教学整体效能的改善。
5.结语
综上所述，小学思想品德课程教学对学生性格品行的塑造起到非常重要的作用，所以在实际教学过程中，教师需要根据教学内容及学生的实际情况汲取更丰厚的教学资源，从而为学生提供更完善的教学服务，这样让他们能够从中汲取到更完整的教学内容，促使学生能够形成良好的行为习惯，造福于其终身发展。
