优化小学英语语音教学的思考与实践
前言
在小学英语教学的过程中，语音的学习是学习英语的前提。语音教学是很有必要的，英语作为一门新的语言，是小学生刚刚接触的课程，只有先掌握发音，学好语音，才能在未来的学习中有一个好的基础，好的学习条件。并且能够培养对英语的学习兴趣。所以在小学英语教学的过程中，教育工作者应该重视起语音教学，在上课的过程中认真负责，严格对待小学生的语音学习，让小学生有一个好的语音基础。老师要在这个教学的过程中，不断改变自己的教学方式，寻找最适合学生学习语音的方法。
一、小学英语教学的现状
1.一些英语老师专业性不够。在很多农村或是偏远地区的小学，有一些教学经验不足的老师还不能教授好学生。虽然这些老师都是英语专业毕业，但由于在日常生活中对英语的使用较少，教学经验不足，对语音的掌握不够全面，导致发音不准确，或是语调不对。在教学的过程中就会忽视对节奏的把握，或是语调的准确性。而小学生才刚刚接触英语。对于英语的一切都有很强的好奇心，小学生的模仿能力也很强。如果在学习的过程中，接受到不正确的语音教学，这些错误的读音就会成为他们学习的习惯。给未来的学习造成很大的困难，想要改变纠正这些错误的发音也要花费很大的力气。
2.教学内容安排不当。在很多小学英语教学的过程中，英语课本的内容比较分散，学习起来没有连贯性。例如，对于读音的规范，分在小学课本六个学期之中，这样老师在教授的过程中难度很大，学生学习起来也很吃力，这样就不会产生好的教学效果。
3.教学方式不合理。在很多小学英语课堂的教学当中，很多老师的教学方式很不合理，对于语音教学这一方面的内容不够重视。为了纠正学生的发音，老师会在教学的过程中进行语音教育，讲解音节和读音。而很多老师的专业性不够强，忽视了语调，语气，断句等方面的教学，只是让学生进行模仿，阅读出课本中的单词，学上也不能把握阅读的节奏和韵律。上课的过程中就显得十分的枯燥无味，学生就提不起学习的兴趣。而在小学英语教学的过程中，语音教学这一环节并不是独立存在的，不能单拿出来进行教学，语音教学要结合课文内容才能达到想要的效果。
二、如何优化小学英语教学中语音教学
1.结合字母进行教学。英语单词是由二十六个字母组成的。小学生在刚学习英语时，最先接触的就是英语字母，老师会教他们英语字母的发音，而在这之前要教授给学生每一个字母的音素，就这样才能读出字母。还要进行元音和辅音的教学，这样才能为日后的语音学习打好基础。
2.进行对话教学。在英语教学的过程中，老师应该注重理论基础知识，和口语教学这两方面的内容。理论基础知识的教学也是为了更好的应用口语，让学生掌握语感。最好的方法就是进行对话教学，这样不仅能够锻炼学生的语感，还能纠正学生的发音，让学生更好的应用英语。老师不仅要进行语音的示范，还要让学生观看教学视频，进行录音模仿，这样学生才能逐渐地掌握语感，在模仿的过程中发现自己的不足，改变爆破音，断句，语句的升降这些地方产生的不足。老师还可以组织学生进行对话表演，激发学生的表现欲。让学生进行对话练习，在这个过程中学习发音。还可以让学生在情境中进行有感情的对话，这样学生就能掌握语感。
3.规范学生的发音。老师在教学的过程中，要注意自己的发音是否标准，因为学生会在潜移默化的过程中对老师进行模仿，如果老师自己的发音不够标准，那么学生就不能掌握正确的发音。首先老师要总结自己的教学经验，有针对性地进行教学。虽然是在小学教授英语，但不同年级的学生还要进行不同的教学。对于刚接触英语的学生，老师不要太重视学生学习具体的音标，应该先掌握语感。老师在教学的过程中还要采用巧妙的方式，把发音相同的单词总结在一起，让学生进行规范性的学习。老师在课堂教学的过程中不能一味的灌输学习，要让学生对英语产生学习的兴趣，主动进行思考，进行学习，加上学生对英语的理解。因为英语的字母发音和我们汉语的一些声调发音相似，学生在学习的过程中比较容易混淆。我们不能避免这种情况的发生，应该利用这些相似性，把汉语的声调和英语的声调联系起来，更方便学生的理解找出它们的不同之处。还要利用不同的方式让学生学习语音，因为小学生正处于活泼好动的时期，学习模仿能力都很强，在这个时间段一定要培养他们良好的学习习惯，老是可以利用这个特点把语音的教学引入唱歌跳舞当中，让学生模仿有节奏性的歌曲，锻炼自己的语感。这样不仅学习了英语，还增加了学习的趣味性，让学生在学习的过程中感受到学习的快乐，这样就能提高英语教学的效率。
总结：总之在小学英语教学的过程中，要重视语音教学，这才是学习英语的基础，老师要在这个过程中积极的鼓励学生，寻找最适合的方式让小学生学好英语。这样才能开展有效的教学活动，让小学生喜欢上英语，并且能够学好英语。
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