谈小学生思想品德教育的方法和途经
1前言
思想品德教育工作既要认清当前的社会和思想现实，也要看到进行思想品德教育工作的重要价值和意义，以创新和变革作为转变和提升思想品德教育工作质量的基本方法，力图通过思想品德教育工作路径的创新提升小学生思想品德水平，实现对小学生系统发展、持续成长的保障功能和作用。
2小学生思想品德教育工作的重要价值
2.1小学生思想品德教育的发展功能
小学校不单单是文化和知识传递的场所，而且更是重要的育人阵地，进行完整而系统的小学生思想品德教育可以实现学生全面成长，养成良好的认知、行为和思想规范，坚定学生良性发展和健康成长的信念，并能够将形成的思想品德外显于家庭和社会，为社会主义核心价值观的普及和推广提供坚实的基础，真正确立正确的思维和理念，主动抵制各类有害于学生发展的因素和影响，做到对小学生全面发展的基本保障。
2.2小学生思想品德教育的影响价值
思想品德教育工作将小学生看作是发展的主体，但是由于心智和生理存在尚未成熟、尚未完善的实际问题，因此对于外界环境因素和不良影响不具有系统的鉴别能力和有效的抵抗能力，思想品德教育一方面承认小学生的待发展的基本特点，另一方面也强调小学生的可塑性特征，通过对思想品德机制和体系的调整提升教育的影响力，发展出小学生更高的思想品德素养和能力。
3提升小学生思想品德教育水平的对策和方法
小学生思想品德教育工作应该面向现实、面向社会、面向发展，要寻求体系和路径上的创新，鉴定地进行小学生思想品德教育的变革，通过不断探索和持续改革建立起新型小学生思想品德教育的组织、模式和方法，在提升小学生思想品德教育功能性的前提下，创新小学生思想品德教育的新局面。
3.1加强小学课堂教学提升思想品德教育
小学生思想品德教育体系中课堂教学是关键的平台和载体，将关于德育工作、思想教育的相关资源整合在教育策略和教学方法之中，不断丰富小学生思想品德教育的内容和形式，把握课堂教学的关键以潜移默化和系统建设的方式对小学生进行系统性的思想品德教育，在建立综合性小学思想品德教育阵地的同时，做到小学生思想品德教育质量的有效保障。
3.2强化小学少先队工作
少先队是小学生接触的主要团体和组织，利用少先队活动可以丰富小学生认知范围，在更广阔的空间提升思想品德水平。小学校应该依托少先队工作和活动进行思想品德教育，通过各类活动、工作真正为思想品德教育的开展提供有效的途径，为培养合格的社会主义建设者和共产主义接班人提供组织、机制和体系方面的基础。
3.3掌握小学生思想品德教育的重要节点
重大节日、重要纪念日是小学开展思想品德教育的关键时机和重要节点，小学应该根据传统节日、历史纪念日、法定节日的主题认真而全面地开展各种主题的思想品德教育活动，一方面丰富小学生在历史、文化和传统上的认知，同时也做到对小学生优良思想品德的培养；另一方面开辟出小学生喜闻乐见的思想品德教育新模式和新平台，让小学生学生以实际行动和亲身经理的方式提升思想品德教育的效果和质量，在活动中提升小学生文化自信心、集体荣誉感和优良思想品德。
3.4开展小学生思想品德实践活动
小学生思想品德的形成和发展要抓住重要的关键环节，而实践活动是小学生将思想品德教育应用于实际的具体环节，通过抓好实践活动、实践过程和实践环节可以大幅度提升小学生思想品德教育的功能性和价值性。可以结合小学生的认知特点、思维特点和实践要求进行系统而科学的思想品德教育，在传播正能量、展开志愿服务、奉献爱心的过程中展示小学生良好的思想品德和修养，在体现时代风貌和要求的前提下使小学生思想品德得到进一步锻炼和成长。
3.5充分利用网络资源加强思想品德教育
当今社会上互联网正在迅速推广，社会网络化水平正在不断提升，在网络上一些不良文化和恶习正在飞速蔓延，很多学校和家长都将网络看成小学生成长和发展的“洪水猛兽”。新时期小学教育要从网络平台建设和利用上入手，将网络作为进行思想品德教育的资源，有效屏蔽不良网站和不健康软件对小学生的影响，利用网络高效率、高速度、高整合的优势进行小学生思想品德教育工作，开辟思想品德教育的新平台和新空间，将网络转化为小学生思想品德教育的新资源。
3.6加强小学思想品德教育和家庭教育的联系
家庭是小学生生活和成长的重要环境和平台，家长作为小学生第一任教师对学生思想品德教育有着重要的帮助和支撑功能。小学学校应该建立家长和学校、家长和思想品德教师相互联系相互沟通的体系，组建小学生家长委员会，密切小?W生家长和思想品德教育的关系，使小学生思想品德教育进一步开辟新的空间和环境，提升小学生思想品德教育的具体性和针对性，在家长大力支撑的前提下延展小学生思想品德教育的影响力和功能性，形成小学生思想品德教育的新组织形式和新功能结构。
4结语
进行小学教育的思想品德教育工作必须要有战略性思维和细致工程思想，这样才能在艰苦而长期的小学教育中扎实推进思想品德工作，真正培养出小学生优良而完整的思想品德，也才能培养出适应时代、适应未来、适应发展的小学生思想品德教育新机制和新体系，真正建立起功能型、发展型小学生思想品德教育新方法和新路径，为建设社会主义培养出高能力、高修为、高素质的思想品德优秀建设着和接班人。
