高职院校国际经济与贸易专业人才需求与培养分析

时间：2018-10-02

　　一、行业（产业）从业人员的需求现状

　　1.人才需求量分析

　　调查中，我们了解到2010年我国的进出口贸易发展势头强劲，优势很大。同时，随着国家要加强对民营企业的开放，外贸企业数量增多，出口比重不断上升。在这种发展势头下，我国经济以最快的速度增长，因此，外贸人才的需求量巨大。

　　2.岗位需求情况

　　调查资料显示，企业特别是中小型企业提供的外贸工作岗位主要是出口营销、单证处理、报关、报检等4项工作，它们所占外贸工作岗位比例分别为24%、36%、22%、18%。企业对外贸人才的新需求首先表现在不仅要能掌握最新的专业知识，而且要有一定年限的实务操作经验，同时必须持有国家颁发的资格证书。通过调查，企业对跟单员、报关员、单证员、报检员都要求持有国家通用的资格证上岗工作。

　　3.企业对国际贸易专业人才新的要求

　　（1）企业选用国际贸易专业人才时，不仅仅注重学历，更注重其实践操作技能和经验，以及对所在行业是否了解。出于与海外客户沟通联络的需要，这些人员须具备一定外语水平，外贸业务员、跟单员等直接与国外客户打交道的人员更要能够熟练运用英语。

　　（2）灵敏把握市场信息以及沟通协调的能力。外贸业务涉及海关、物流等方方面面，且每个国家的市场需求千差万别，外贸企业必须灵敏捕捉不同国家和地区的市场信息，同时协调好各方面关系。

　　（3）较强的营销能力。企业对外贸人员的要求仅仅能说英语，能翻译文件，是远远不够的，现在企业的要求包括了多方面，比如沟通、市场的开拓、商务谈判、把握商机等能力，有的企业还希望你拥有广泛的客户资源。这就需要我们国贸专业的人才应该注重国际营销经验的积累，使得国内企业在国际市场的角逐中，在国际推广方面运用各种营销渠道、专业手段来吸引国际买家的眼球。

　　（4）良好的职业道德。在调查中，企业都谈到了毕业生的职业道德问题。在实际工作中，很多企业都遇到过毕业生离职带走客户资源、泄露企业机密的情况，或者是以公司作为跳板，经常跳槽等这些不忠诚的行为，使他们对这方面特别看重。

　　二、提高国际经济与贸易专业人才培养质量的措施

　　1.以企业用人标准为载体，培养学生职业能力

　　（1）参照企业用人标准制定《学生职业道德素质培养标准》

　　明确任务和要求，深入开展以诚信和敬业为主要内容的职业道德教育实践活动，使企业的规章制度成为学校职业道德教育的重要内容。

　　（2）融入企业文化

　　①加强校企合作与交流，利用校企双重文化的熏陶，达到思想道德教育与职业素质教育的合一。

　　②每年邀请企业专家进行企业文化讲座，组织学生参观企业，使学生充分了解现代企业员工应具备的基本职业素质，并在活动中渗透“先做人，后做事”、“诚信立身，勤奋立业”等文化理念，帮助学生牢固树立“道德立身、诚信为本”的理念，重点培养学生的吃苦耐劳和一丝不苟精神，重点培养学生的团体合作意识、服务意识和社会责任意识。

　　（3）加强职业心理素质的培养

　　①利用学校心理咨询室，配备心理教育专干；设立班级心理委员，开展心理问卷调查，随时掌握学生心理健康状况，并建立特殊学生档案。建立心理危机干预机制，加强心理危机防范意识。

　　②以满足企业需要的职业心理素质为标准，重视加强职业心理特别是订单培养学生心理的研究，举办职业心理辅导培训；利用板报、宣传栏和校园网络普及心理健康知识，优化学生心理素质。

　　（4）职业协作能力的培养

　　现代企业特别看重员工的协作精神，必须通过日常生活的点点滴滴来培养学生的职业协作能力。

　　①充分发挥学生社团、学生会的作用，正确引导他们开展各种有益的活动，如各种体育比赛、技能大比武等，要求人人参加，能上阵的奋力拼搏，其他同学呐喊助威，借此增强团队意识；

　　②在学习中，各个班级组织“一帮一”团队，先进帮后进，后进赶先进，形成浓厚的团队氛围；

　　③定期组织学生参观联合办学企业，亲身感受企业工作氛围，充分体会协作的重要性；

　　④充分利用校内实验实训机会在专业学习中培养学生的协作能力；

　　⑤最大限度利用顶岗实习机会，与联合办学企业配合锻炼学生的协作能力。

　　2.“工作过程化”课程体系建设

　　（1）根据业务流程确定课程，实施模块化教学