以全面发展为导向建设大学生思想政治教育载体
[作者简介]杨春艳(1980-)，女，内蒙古通辽人，南京信息工程大学信息与控制学院，讲师，硕士，研究方向为学生党建与思想政治教育；刘巧玲(1963-)，女，山东聊城人，南京信息工程大学信息与控制学院党委副书记，副教授，研究方向为思想政治教育、学生素质教育。(江苏 南京 210044)
[课题项目]本文系江苏省高校思想政治教育研究会课题“科学发展观与促进大学生全面发展研究”(项目编号：SGSY2009YB049)和南京信息工程大学党建研究课题“在实践中成长――大学生党员实践育人体系研究”(项目编号：DJ201116)的部分研究成果。
[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985(2011)30-0054-02
人才培养是高校最重要的功能，《国家中长期教育改革和发展规划(2010-2020年)》要求，教育改革发展的战略主题是坚持以人为本、全面实施素质教育，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。思想政治素质决定人的发展方向，是大学生实现全面发展的基础。不断提高思想政治素质，可以激发大学生掌握科学技术、钻研业务、贡献社会、造福人类的积极性，可以弥补智力方面、文化业务基础方面的不足。大学生思想政治教育是培养大学生思想政治素质、实现人才培养目标的重要途径，是构建和谐校园的重要措施。作为承载和传递思想政治教育信息的思想政治教育载体，起着联系教育主体与客体的纽带作用。加强和改进大学生思想政治工作，关键在落实，而落实的关键在于能否建设好思想政治教育的载体。
一、大学生思想政治教育载体建设应注意的问题
在思想政治教育的实践中，各高校形成了管理载体、服务载体、课堂载体、文化载体、活动载体和传媒载体共赢的局面，但也存在一些问题。为了达到更好的教育效果，思想政治教育者还需要根据新形势、新问题不断加强大学生思想政治教育载体建设，在建设中应注意以下几个问题：
1 加强领导，健全组织，形成三全育人局面。领导重视、组织健全是思想政治教育工作有效开展的保障。思想政治教育不仅仅是思想政治理论课教师、辅导员、班主任的任务，还是社会、家庭、学校以及学生个人共同的责任。思想政治教育需要从促进学生全面发展着手，贯穿于教育教学的全过程。在载体建设中，应建立党委统一领导、党政齐抓共管、专兼职队伍相结合、教师积极参与、全校紧密配合、学生自我教育的思想政治教育领导体制和工作机制。
2 围绕中心，突出主题，打造活动品牌效应。思想政治教育是指一定的阶级或政治集团，为实现自身的政治目标，用反映本阶级或政治集团利益和愿望的意识形态，对人们的思想施加有目的、有计划、有组织的影响，以转变其思想，进而影响其行为，促使其思想行为向着符合一定社会要求的方向发展变化的社会活动。现阶段的大学生思想政治教育，就是要适应社会需要，为社会主义现代化培养合格的建设者和接班人，因此思想政治教育的载体建设必须围绕这一中心进行，设计相关主题，开展各类特色活动，使学生自觉主动地接受思想政治教育。
3 不断创新，科学评价，达到良好的教育效果。由于学生具有独立的主体意识，能够在教育者的启发下独立理解教育内容，并付诸实践，进而形成学生自我教育的局面。因此在载体建设过程中，要在深入解读高校人才培养目标，把握思想政治教育的理论基础和规律的基础上，着重从载体建设的意义、各载体间的系统性、载体运行的细节及效果评估等方面设计载体。将思想政治教育工作与日常管理工作结合，将载体的创新与作用的发挥结合，坚持定性与定量评估相结合、静态评估与动态评估相结合、效果评估与过程评估相结合，建立科学合理的评价机制，及时发现载体建设中的优点和问题，改进载体建设，使其持久地发挥更大的作用。
二、大学生思想政治教育载体建设的主要内容
大学生思想政治教育主要有思想政治理论的课堂教学和日常思想政治教育两种方式，本文探讨日常思想政治教育载体建设。
1 以红色教育为载体，提高学生服务社会的责任感。《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》明确规定：“积极开展‘红色之旅’学习参观，要组织大学生到革命纪念地学习参观，了解中国革命，增强大学生对党的感情，对中国特色社会主义的热爱，激发他们全面建设小康社会，实现中华民族伟大复兴的责任感，要充分发挥博物馆、纪念馆、展览馆、烈士陵园等爱国主义教育基地的作用。学习参观要突出教育主题，增强教育效果，力戒形式主义。”在思想政治教育过程中，可通过建设校史馆、爱国主义教育基地，开展“红色之旅”教育活动，精心设计活动主题，进行身临其境的感悟教育。一方面可以通过参观、志愿服务等形式使学生深刻地了解历史，真切地感受革命时代爱国英雄的伟大精神，激发爱国热情；另一方面可以引导学生树立正确的人生观、价值观，增强投身社会主义建设的责任感、使命感，提高投身本职工作的积极性。
2 以骨干培养为载体，提高学生的自我教育、管理、服务能力。大学生是思想政治教育的群体对象，这一群体中主要有领导者、骨干、群众三个层次，要做好群体思想政治教育，必须抓好领导者与骨干。学生干部是院系和班级的核心，其素质高低以及工作积极主动性的发挥程度，对学校管理以及校风、学风建设都会产生重大影响。为适应新时期高校思想政治工作的需要，就必须培养一支高素质的学生干部队伍。重点选拔、培养学生干部，使其在各项具体的工作中扮演管理者的角色，发挥学生自我教育、自我管理、自我服务的作用，不但可以提供更多的平台，提高学生干部的沟通协调能力、管理能力，同时也能够更细致深入地开展学生思想政治教育。
3 以典型的示范作用为载体，引领学生全面成长。先进典型一般来自于广大群众之中，有坚实的社会基础，树立和宣传先进典型是进行思想道德教育的重要方法，是用高尚精神塑造人的重要途径。教育管理者及先进典型的言行举止在学生的成长中具有潜移默化的作用，通过加强教师师德建设，树立学生中德智体全面发展的典型，发挥榜样的示范作用，让普通同学充分感受到典型的先进性，使学生的思想统一到提高自身素质上来，对于增强学生学习、工作的积极性和主动性，为学生的成长成才营造良好的育人环境，促进学生的健康成长和综合素质的全面提高，建设优良的校风、学风，为社会培养高素质人才有着重要的引领作用。
4 以特色文体活动为载体，提升学生素养和学校文化内涵。大学教育最终是要培养德智体全面发展的人才，提高学生的身心素质和综合能力必不可少。文艺活动本身可增强大脑的记忆力，改善大脚情绪调节中枢，培养健康、乐观心理，开发大脑其他功能；体育活动刺激神经发生，增加神经树突，提高大脑反应速度，促进个人身心健康和谐。通过各种文体活动的开展，可以为学生搭建锻炼沟通能力的平台，可以为师生间、学生间创造更多交流机会，促进人际的和谐，培养集体主义精神。文体活动不仅展示了同学们的文化素质和体育技能，更展示了一个集体的团体形象、整体素质、文化魅力和综合实力，以及一个学校开展德育、美育和知识教育的优秀成果和宝贵经验，在无形中提升学生的修养和学校的内涵。
5 以与地方共建为载体，提高建设和谐社会的意识与能力。服务社会是学校的另一重要职能，实现人才培养和服务社会的共赢具有重要的意义。为此，大学生发挥自身作用的平台，是值得探讨并积极建设的思想政治教育载体。通过开展与地方的共建活动，吸取地方的思想政治教育成果与经验，共同探讨如何发挥青年学生的科技文化优势，发动青年学生深入乡村、社区、企业开展教育、科技、文化三下乡的社会实践活动，以实际行动服务社会主义新农村建设。一方面可以使学生认识到自身的不足，提高学生服务社会的意识和能力；另一方面可以为社会贡献大学生的科技力量，为新农村建设献计献策。此外，更重要的是增强了学生的感恩意识，对学生的全面发展起到了积极的推动作用。
