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浅谈农村小学管理

出处:论文网
时间:2019-01-05

浅谈农村小学管理

  看,农村小学面临的情况,比想象中的更复杂,教育难度系数更高。对于农村小学来讲,学校管理的教学理念和方法的改革势在必行。传统的教学对学生的思想和行为过于束缚,作为小学校长要大胆实践,敢于创新,合理分配学校的各项任务,使学校管理制度科学、有效的施行。对于农村小学的管理我有下面几点看法。

  一、切实抓好教学工作

  教学工作是学校工作的中心,教学的好坏是判定一所学校的重要条件,无论从时间上还是空间上,课堂教学都是学校育人工作中一项最经常、占用时间最多、涉及面最大、内容最广泛的活动。课堂教学犹如一日之餐,实施素质教育,正餐要吃好,不能只靠零食补。在任何时候,都要向课堂教学要效益。许多家长普遍认为,好的学校,必须有好的声誉,而好的声誉,首要的是孩子在学校里学得好,学得有出息,毕业时能较容易地进入声誉同样较好的高一级学校。因此,这也从另一方面说明在学校的管理中,抓好教学工作的重要性。所以,校长在学校管理中要排除干扰,咬定青山,自始至终,突出教学工作的地位。课堂教学时,坚决反对课堂教学的随意性,形式化,我常提倡教师平时课堂教学要有新意,不要总是老一套。在课堂教学上,要重视激发学生学习兴趣,积极推进研究性学习,建立新型的教学关系和师生关系,大力倡导学生主动参与,自主探究,引导学生彼此相互讨论交流,重视合作方式的学习。为抓好课堂教学主渠道,提高教学授课水平和教学效率,我们应该重视对教学常规检查、质量检测、校本研究、骨干及课改典型教师的培养、教师的基本功、各种教学活动及竞赛活动等常规性的内容常抓不懈。

  另外,为了能够激发教师的教学积极性,校长要保持教师的角色,教好一门课。要经常带头上示范课,自加压力,努力做到学有专长,教有特色,这样,更有利于指导教学工作。

  二、加强和改善学校的管理工作,校长是关键

  校长既是学校的组织者、教育者、管理者,也是学校的领导者。有人说过这样一句话:“有什么样的校长,就有什么样的学校”。这说明校长在学校管理和发展中具有举足轻重的功能。一位真正好的学校校长,不仅要有管理意识,更要有正确的领导意识。这是学校推进基础教育改革,全面实施素质教育构建和谐校园的关键。中小学校长要学会领导,善于领导,并加强领导意识的建设。和谐社会离不开和谐校园,和谐的师生关系、和谐同事关系。在学校中,机构与机构之间,人与人之间,事与事之间,难免产生这样那样的矛盾,这就需要领导“晓之以理,动之以情,导之以行”做好协调工作,把一切矛盾消除在萌芽状态。使机构与机构之间,彼此配合;人与人之间,通力合作;事与事之间,互相促进,为各项工作的顺利开展创造良好的人文环境。尤其当前中小学实行校长负责制这种领导体制,校长要真正发挥这种领导体制的威力,只有在工作中重视协调,善于协调,为学校师生员工提供一个自由、宽松、和谐的物理环境和人文环境,才能使全体人员在愉悦的环境中,上下一心,形成一种合力,献计献策,共同把事情做好。校长,作为学校的领导者和管理者,应具备现代化的管理理念。

  三、全力营造安全和谐的校园环境

  开展学校安全专项检查,严格落实安全工作责任制和三防措施,努力消除各类安全隐患。督促学校配足专职保安,加强门卫管理,着重抓好学生上下学重点时段和校门口等重点区域的安全防范和秩序维护,开展应对处置突发事件的应急演练,提高师生安全防范意识和技能,确保师生人身安全。在各校建立了校园人民调解委员会,完善学校矛盾纠纷调解机制。

  当前,在小学校开展加强学校管理,共建和谐校园活动的总体目标任务,就是努力把一所中小学校建成为平安、卫生、文明、和谐的校园,切实保障全国广大少年儿童的全面发展和健康成长。对农村小学校更是一次机遇和挑战。相信在我们的共同努力下,农村中小学校管理工作会有一个更加美好的未来。

  四、加强常规管理,提高办学质量

  学校要认真抓好常规教学,抓好教学的每一个环节。在这方面,学校要不?嗤晟葡喙丶觳椤⒐芾碇贫龋?加大制度执行的力度,对教学的每一个环节适时监控、管理,发现问题及时召开会议,商量解决问题的办法与对策。此外,学校还应通过学生反馈的方式,对每一位老师的课堂进行评估,让学生参与对教师教学行为的管理。可以讲,抓好常规教学是提高办学质量的关键,因此,学校应不断延伸管理的触角,抓环节、细节的落实,达到管理的精细化。 不断加强对学生学习行为的管理。教务处应经常深入课堂、早晚自习,检查学生的学习,并及时向任课教师及班主任反馈。学校通过召开各班级的教师团队会议、学科团队会议,深入组领导、班主任及各学科老师共同分析每一位学生的学习状况,探讨提高学生成绩的措施,力争让每一位学生的学习达到最优化。

  总结:

  总之,教师的工作是一份凭良心的苦差使,无法用金钱来衡量它的价值,做为农村教育工作者,更需要爱岗敬业、吃苦耐劳的精神。身为校长,要遵循教育与社会发展相适应原则,从本校实际出发,实事求是,不人云亦云,不赶时髦,扎扎实实做好基础教育,为小学教育事业的健康发展而努力工作。

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