领导干部创新能力的培养及应遵循的原则
出处：论文网
时间：2007-01-24
摘 要 创新是现代领导者的必备能力，是领导干部基本素质的综合反映。作为推进改革开放和现代化建设事业的组织者、领导者，各级领导干部的创新活动具有决定性的意义。培养领导干部创新能力的基础是扎实的理论功底和丰富的实践经验，其核心是拓展思维空间，开发创新思维。
关键词 领导干部 创新能力 领导科学
创新是现代领导者的必备能力，是领导干部基本素质的综合反映。当前国际国内形势给我们带来了挑战，也带来机遇。为适应形势，现代领导者必须增强全球意识、忧患意识，特别是创新意识。在现代社会，一旦出现主要领导者缺乏自觉的创新意识和创新能力，还会严重影响到他所管辖的一大批基层领导者发挥创造才能，由此所造成的人才浪费和经济损失是难以估量的。因此，现代领导者必须把握时代脉搏，做创新的行家里手。
1 现代领导者创新能力的培养
1.1 扎实的理论功底和丰富的实践经验——培养创新能力的基础
创新能力的培养根源于知识之中，知识来自于不断的学习、不断的实践之中，而且知识本身也要创新。目前，人类知识总量正以几何级数递增，新科技知识的积累呈指数化增加的趋势，知识更新的速度更是惊人。这就要求我们不应该只是复制原有的知识，而应该更新现有的知识。朱熹在《观书有感》中云:“半亩方塘一鉴开，天光水影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来”。积极的创新者，必定是将求知的触角伸向更新更广阔的知识领域。一个领导者，只有通过刻苦学习，掌握了系统化的理论知识，头脑中储存了大量信息，遇到问题需要决策时，才可以把大量有用信息调出来，充分利用广阔的思维空间，得出高超的谋略。
只有理论知识是不够的，还必须有丰富的实践经验。实践出真知，增智慧，长才干。古往今来，历史上满腹经纶，但功亏一篑的大有人在。古有纸上谈兵的赵括，近有马恩语录倒背如流的王明，但对于严峻的现实斗争却束手无策。郭沫若曾有话曰:“读书何所为，所为能创造，读得成书呆，那有什么妙?”现代领导者只有具备了扎实的理论功底、丰富的实践经验，才能保持丰富的创造力。
1.2 解放思想，实事求是，敢于超越——创新工作的前提
只有解放思想，才能正确对待既有理论、前人经验、传统观念和传统的思维方式，才能做到实事求是，敢于超越。
要敢于超越理论和权威。任何理论都是一定时代的产物，再正确、再伟大的理论也需要在实践中丰富和发展。假若对一个错误的理论不能超越，就会在它的指导下做着错误实践的恶性循环。长时间以来，许多同志习惯于引证书本和伟人的观点，不假思索地以其是非为是非。固然书本上的知识是以往知识的积淀，但应该看到任何一种理论、一个观点都有其产生的条件。伟人的实践也都有其个体的局限。书本和伟人都不是绝对真理的化身。陈云同志一再讲“不唯书，不唯上，只唯实”，也正鉴于此。
要敢于超越经验和习惯。习惯、经验形成定势，对于领导干部进行开创性工作会带来巨大的阻碍作用。超越习惯和经验首先要勇于标新立异，敢于在工作中独树一帜。其次，要进一步解放思想，独立思考，不囿于人们的共识和前人的认识。勇于发挥主体自身的能动性，提出自己与众不同的新观点以及工作新思路。
要敢于超越自满和现实。感觉到知识缺乏，就会如饥似渴地求知，把自己不断引到最高处，盲目自满很容易形成“飘飘然、昏昏然”的情感定势。这对我们领导创造性地开展工作是十分不利的，教训也是深刻的。现代领导工作者要居安思危，增强危机意识，在任何时候都不能因为一点点成绩的取得而沾沾自喜，不思进取，而是要把取得的每一次成功作为前进的新起点。现实是对过去的发展，决不能代替未来的发展。领导者在创新大潮中，要不断超越自满和现实，立足当前，着眼长远，克服“小富则稳、小康则满、小进则安”的思想，知难而上，开拓创新。
1.3 百折不挠的品质和乐于奉献的精神——创新者必备的品格
只有胆略宏大、甘冒风险且具有牺牲精神的人，才能进入创新者的行列。创新往往同冒险相连，因为创新即是改革，必然要改变旧有的利益格局，也必然会遇到来自方方面面的人为的或客观现实的阻力，并具有极大的冒险性。美国的比尔·盖茨由于他的创新精神从一个穷书生一跃成为世界首富，正如他所说的“过去20年，对我来说是一个难以置信的冒险过程”。创新需要甘于寂寞、乐于奉献精神。只有具有崇高的理想和坚定信念的人，才能把党和人民的利益放在首位，才不会因为个人的得失畏缩不前、患得患失，才能具备创新所需的对工作极端负责的态度、为事业奋不顾身的品格、开拓进取的勇气、求真务实的作风、坚忍不拔的毅力和乐观进取的态度。
1.4 拓展思维空间，开发创新思维——创新能力的核心
一个领导者如果掌握了创造性思维方法，他在思维方式上就具有求异性，在思维状态上就具有主动性，在思维结构上就具有灵活性，在思维运行中就具有综合性，在思维表达上就具有新颖性，而其思维成果一定具有很强的开拓性和效用性。现代领导干部要改变传统单一的直线思维方式为多角度、多层次、全方位的综合“立体结构”的思维方式，这就需要：
关键词 领导干部 创新能力 领导科学
创新是现代领导者的必备能力，是领导干部基本素质的综合反映。当前国际国内形势给我们带来了挑战，也带来机遇。为适应形势，现代领导者必须增强全球意识、忧患意识，特别是创新意识。在现代社会，一旦出现主要领导者缺乏自觉的创新意识和创新能力，还会严重影响到他所管辖的一大批基层领导者发挥创造才能，由此所造成的人才浪费和经济损失是难以估量的。因此，现代领导者必须把握时代脉搏，做创新的行家里手。
1 现代领导者创新能力的培养
1.1 扎实的理论功底和丰富的实践经验——培养创新能力的基础
创新能力的培养根源于知识之中，知识来自于不断的学习、不断的实践之中，而且知识本身也要创新。目前，人类知识总量正以几何级数递增，新科技知识的积累呈指数化增加的趋势，知识更新的速度更是惊人。这就要求我们不应该只是复制原有的知识，而应该更新现有的知识。朱熹在《观书有感》中云:“半亩方塘一鉴开，天光水影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来”。积极的创新者，必定是将求知的触角伸向更新更广阔的知识领域。一个领导者，只有通过刻苦学习，掌握了系统化的理论知识，头脑中储存了大量信息，遇到问题需要决策时，才可以把大量有用信息调出来，充分利用广阔的思维空间，得出高超的谋略。
只有理论知识是不够的，还必须有丰富的实践经验。实践出真知，增智慧，长才干。古往今来，历史上满腹经纶，但功亏一篑的大有人在。古有纸上谈兵的赵括，近有马恩语录倒背如流的王明，但对于严峻的现实斗争却束手无策。郭沫若曾有话曰:“读书何所为，所为能创造，读得成书呆，那有什么妙?”现代领导者只有具备了扎实的理论功底、丰富的实践经验，才能保持丰富的创造力。
1.2 解放思想，实事求是，敢于超越——创新工作的前提
只有解放思想，才能正确对待既有理论、前人经验、传统观念和传统的思维方式，才能做到实事求是，敢于超越。
要敢于超越理论和权威。任何理论都是一定时代的产物，再正确、再伟大的理论也需要在实践中丰富和发展。假若对一个错误的理论不能超越，就会在它的指导下做着错误实践的恶性循环。长时间以来，许多同志习惯于引证书本和伟人的观点，不假思索地以其是非为是非。固然书本上的知识是以往知识的积淀，但应该看到任何一种理论、一个观点都有其产生的条件。伟人的实践也都有其个体的局限。书本和伟人都不是绝对真理的化身。陈云同志一再讲“不唯书，不唯上，只唯实”，也正鉴于此。
要敢于超越经验和习惯。习惯、经验形成定势，对于领导干部进行开创性工作会带来巨大的阻碍作用。超越习惯和经验首先要勇于标新立异，敢于在工作中独树一帜。其次，要进一步解放思想，独立思考，不囿于人们的共识和前人的认识。勇于发挥主体自身的能动性，提出自己与众不同的新观点以及工作新思路。
要敢于超越自满和现实。感觉到知识缺乏，就会如饥似渴地求知，把自己不断引到最高处，盲目自满很容易形成“飘飘然、昏昏然”的情感定势。这对我们领导创造性地开展工作是十分不利的，教训也是深刻的。现代领导工作者要居安思危，增强危机意识，在任何时候都不能因为一点点成绩的取得而沾沾自喜，不思进取，而是要把取得的每一次成功作为前进的新起点。现实是对过去的发展，决不能代替未来的发展。领导者在创新大潮中，要不断超越自满和现实，立足当前，着眼长远，克服“小富则稳、小康则满、小进则安”的思想，知难而上，开拓创新。
1.3 百折不挠的品质和乐于奉献的精神——创新者必备的品格
只有胆略宏大、甘冒风险且具有牺牲精神的人，才能进入创新者的行列。创新往往同冒险相连，因为创新即是改革，必然要改变旧有的利益格局，也必然会遇到来自方方面面的人为的或客观现实的阻力，并具有极大的冒险性。美国的比尔·盖茨由于他的创新精神从一个穷书生一跃成为世界首富，正如他所说的“过去20年，对我来说是一个难以置信的冒险过程”。创新需要甘于寂寞、乐于奉献精神。只有具有崇高的理想和坚定信念的人，才能把党和人民的利益放在首位，才不会因为个人的得失畏缩不前、患得患失，才能具备创新所需的对工作极端负责的态度、为事业奋不顾身的品格、开拓进取的勇气、求真务实的作风、坚忍不拔的毅力和乐观进取的态度。
1.4 拓展思维空间，开发创新思维——创新能力的核心
一个领导者如果掌握了创造性思维方法，他在思维方式上就具有求异性，在思维状态上就具有主动性，在思维结构上就具有灵活性，在思维运行中就具有综合性，在思维表达上就具有新颖性，而其思维成果一定具有很强的开拓性和效用性。现代领导干部要改变传统单一的直线思维方式为多角度、多层次、全方位的综合“立体结构”的思维方式，这就需要：
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