探讨小学语文打造高效课堂的实践与运用
高效课堂是师生共同合作交流的桥梁，一定是宽松和谐，充满活力，令学生心驰神往。但是，现在小学语文课堂并不是我们想象中的那么完美，有些教师还是沿用传统的一言堂教学方法，虽然认真教学，可是教师在教授的过程中只注重“教”却忽视学生“学”，这是教学的大忌。那么我们该怎样改变这种现状，打造师生合作交流的课堂，建立宽松愉悦的教学环境呢？在教学实践中，有以下几个方法值得借鉴。
一、高效课堂教学注重课前活跃课堂氛围
教师在上课之前可以活跃课堂气氛，可以和学生聊聊近来生活上的趣事、讲故事、背诗歌等可以迅速地活跃课堂的整体氛围。让学生在课前处于积极放松的状态，这样可以很好地为学生接下来的课堂学习做铺垫，教师创设非常富有情趣的情景模式就是让学生感觉到轻松自在，不会那么拘谨，可以充分地发挥学生的聪明才智。所以活跃课堂氛围是非常必要的。
二、高效课堂教学注重趣味情景导入
创设全新的情景式教学模式是现在课堂教学中广为应用的教学方式。情景教学导入课堂教学有很多种途径，它能够将学生带进最佳的学生状态之中，可以激发学生的创新思维和主动去探求新知的重要途径。教师在教学的过程中要根据教材知识的特点和学生的学习能力，精心设计新课的导入，导入的内容可以简单明了和通俗易懂，可以培养学生的学习兴趣，最终还是服务于学生。教师可以通过小故事情节进行导入，例如，在教学《卖火柴的小女孩》时，我们可以拿自己的成长经历与文章中的小女孩相比，这样一来很快就进入了课堂教学氛围之中。还可以应用多媒体导入，多媒体给学生更直观的教学实践体验，例如，在教学《桂林山水》时，我们可以给学生播放一段关于桂林山水的片子，一下子让学生仿佛身临其境，从而为新课的学习打下坚实的基础。
三、高效课堂教学注重课堂及时巩固
教师在教学的过程中要及时地对本节知识点给学生及时的巩固，并且给学生一定的时间对新学的知识点进行消化和吸收。教师可以有针对性地对小学生进行集体讲解课堂内容，就几分钟时间，然而却能够给学生掌握知识点的最好机会。这样一来，学生可以很好地吸收知识内容，从而在课堂中表现得更加活跃。
总而言之，打造小学语文高效课堂是每个教育工作者所期望的，教师应该帮助学生快乐地学习，营造更好的课堂学习氛围，让学生真心地喜欢课堂学习，让师生一起打造小学语文高效课堂。
