论研究生思想政治教育中的三种理念
【基金项目】重庆交通大学研究生教育创新基金项目（编号：20130135号）“高校研究生思想政治教育模式创新研究”阶段性成果
研究生是我国教育制度培养的高层次人才，将责无旁贷地承担起建设中国特色社会主义和全面建设小康社会的历史重任。随着我国高等教育从精英教育向大众教育的转变，随着研究生招生规模和速度的增长，高校思想政治教育的对象、任务、内容和环境都发生了深刻的变化。研究生队伍的壮大，不仅为研究生教育提供了新的发展机遇，也为研究生思想政治教育工作提出了新的课题，增加了难度。面对高校扩招带来的新情况、新形势，如何加强研究生思想政治教育，是摆在高校面前的一个严峻课题。针对研究生开展思想政治教育，必须首先进行观念转变，树立研究生思想政治教育的新观念，努力开创研究生思想政治教育的新局面。
一是树立以人为本的理念。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确指出，加强和改进大学生思想政治教育应“坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生，努力提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力”。提高大学生思想政治教育实效性要坚持以人为本，提高研究生思想政治教育实效性也需坚持以人为本。因此，坚持以人为本，做到以学生为本，从学生实际出发，对提高研究生思想政治教育的实效性、促进研究生的全面发展也具有十分重要的现实意义。首先要把研究生的各种合理需要作为思想政治教育工作的出发点和着力点，结合研究生需要的特点，进行潜能开发，价值提升，真正尊重学生的意愿和想法，激发学生的积极性和创造性。其次，因人而异，分类教育。研究生思想政治教育不能按照一个统一的模式和标准去实施，而要根据不同类型研究生的思想状况，实施有针对性的教育，真正实现以人为本的理念。再次，在物质环境氛围营造、精神环境氛围营造以及制度环境氛围营造的整个过程中，要始终坚持以人为本的原则，注重研究生主体的自主性和独立性的发挥，全方位进行思想政治教育，使环境营造更加符合学生自身的需要，适应教育的发展。
二是树立双主体的理念。研究生是一个高素质的群体，他们有自己独到的思想和见解，因此，如果仍像以前一样对他们进行灌输式的、枯燥的思想政治教育是很难提起他们的兴趣和积极性的。因此，研究生的思想政治教育要从注重教育者的作用转变到充分发挥教育者的主导作用和调动研究生的主体意识的结合，坚持双主体教育观念，这是研究生思想政治教有效开展的前提和要求。第一，坚持思想政治教育工作者的主体性。思想政治教育工作者处于思想政治教育过程的第一个环节，是启动思想政治教育活动的最初动力要素，因此，树立思想政治教育的双主体观念首先必须充分发挥教育者的主体性。思想政治教育工作者要在充分尊重研究生的基础上发挥自身的主导作用，调动和激发研究生的积极性、主动性和创造性，把思想教育工作落到实处，收到实效。第二，充分发挥研究生的主体意识。研究生思想政治教育工作必须在理念上进行转变，要充分认识到思想政治教育工作的目的在于提高研究生的思想政治素质、价值判断能力和道德品质，这就决定了思想政治教育工作必须充分发挥研究生的主体意识。研究生在整个思想政治教育过程中，是教育者进行思想政治教育的对象。但同时作为主体，在整个思想政治教育活动中，具有巨大的能动作用。研究生要主动地配合教育者实施教育计划，完成教育任务；研究生要以自己的特长去影响教育者，以各种形式去帮助教育者提高思想政治教育素质和工作能力水平；研究生要积极地接受教育者施加的影响，主动地把教育要求内化为自身的思想品德；研究生要能动地把自己的思想外化为行为和习惯。
三是树立全方位的育人理念。研究生思想政治教育是一个系统工程，保证这个系统工程从理论认识转化为教育实践，光靠思想政治工作者的力量是不够的。学校是研究生在校期间的主要活动场所，学校的教育环境如何，对于研究生的思想政治教育具有最为关键的作用。要将思想政治教育贯穿于研究生活的方方面面，这就需要专业教师的教书育人、管理工作者的管理育人和服务工作者的服务育人的共同努力。从而把思想政治教育融入到教学、科研、社会服务的各个方面，全员、全方位、全过程地满足研究生成长成才的需要。同时，将研究生的教育仅仅局限在学校的范围内是不够的，整个社会都应该为研究生的发展提供环境，特别是思想政治教育方面的环境。比如：在全社会的范围内掀起有关职业道德和诚信的宣传热，以增强研究生的职业道德观念和诚信意识；进行有关家庭美德的教育，培养研究生的社会责任感和主人翁意识等，这些都需要社会的积极参与。总之，只有统一认识，协调一致，全方位发挥各参与主体作用，坚持齐抓共管，才能真正形成全员育人的新局面。■
