浅析高校体育课的改革的意义
为使体育教学课程改革适应时代的发展和未来社会需要，并与终身体育相结合。我们从大学生成长角度出发与终身受益的战略高度全面权衡，让体育课程改革适应、促进每个学生的发展，体育教学确立了“以学生为本，健康第一”的指导思想为出发点和归宿地，突破传统教学形式，建立学生自由选择体育专项课的模式。
该模式是打破原有自然班，以选课的项目组成班集体进行体育课教学，即以年级为单位，本人即担任轮滑俱乐部的一名负责人。模式改革实践中为了让体育课程形式、教材内容、组织方式等适应各类学生的发展与提高，我们除在俱乐部制体育课组织具体操作方法上采取相应的措施外，将传授健身知识、技能与科学锻炼身体的原则方法有机结合起来，使学生树立终身健康的新理念。教学环节中充分体现“选课自由、择师自主；分合相间、内外一体；寓教于乐、相得益彰；改革考核、严活相融；监控质量、合理评价”等特点，并利用体育各类教育功能，从实际教学出发，大胆放手让学生共同参与教学活动，采用诱导、启发等方法来激起学生的学习欲望，彻底改变了过去“塑造”式的教学模式，切实做到了因材施教，逐步养成体育锻炼的良习，培育终身锻炼身体的兴趣、能力和良好的个性品质。
整个体育教学和管理过程中建立和运用素质教育模块、分层教学考教分离、创新能力考核菜单、动态评价模型、开发成绩管理系统和设计网络教学平台等方式，从而有效地提高体育教学质量和管理水平，促进了体育教学深化改革，使学生身心得到健康发展，达到树立终身体育锻炼的最终目的。也为贯彻国家教育部《全国普通高等学校体育课程指导纲要》精神奠定了扎实基础。俱乐部制体育课模式从教学思想观念、内容和形式上等方面进行全面变革和创新，十年来的推广深受广大学生们欢迎。
创新的意义具体表现为：
（1）通过教学实践证明，实施自由选择体育专项课式体育教学是符合学校体育教改发展方向的，也是高校体育教学的创新和大胆尝试。
（2）自由选课制体育课模式使学生在体育教学中变成了主体，充分发挥了学生体育课锻炼中的积极性、主动性，大大提高了学生身心健康和综合素质，强化了体育课的功效。
（3）改革后很好的改善了学生体育能力培养，拓宽了知识面，激发了学生学习兴趣，促进了个体行成了良好的体育锻炼习惯。
（4）通过自由选课制体育课教学的改革，本校的轮滑俱乐部已经十分成熟具有完善的教学体系，学生无论从轮滑技术还是从身体素质方面都提高较快。这种教学方法具有十分重要的意义。
