关于信息化社会中高校图书馆员的信息素质教育浅析
中图分类号：G258.6 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2014）09-00-01
一、信息化社会的定义
信息化是人类社会进步发展到一定阶段所产生的一个新阶段。信息化是建立在计算机技术、数字化技术和生物工程技术等先进技术基础上产生的。信息化使人类以更快更便捷的方式获得并传递人类创造的一切文明成果；信息化是人类社会从工业化阶段发展到一个以信息为标志的新阶段。
信息化是从有形的物质产品创造价值的社会向无形的信息创造价值的新阶段的转化，也就是以物质生产和物质消费为主，向以精神生产和精神消费为主的阶段的转变。有人把信息化归纳为"四化"和"四性"。
1.信息化的“四化”
表1 信息化的“四化”说明
种类 定义
智能化 知识的生产成为主要的生产形式，知识成了创造财富的主要资源。这种资源可以共享；可以倍增；可以“无限制的”创造。
电子化 光电和网络代替工业时代的机械化生产，人类创造财富的方式不再是工厂化的机器作业。有人称之为“柔性生产”。
全球化 信息技术正在取消时间和距离的概念，信息技术及发展大大加速了全球化的进程。随着因特网的发展和全球通信卫星网的建立，各网络之间可以不考虑地理上的联系而组合在一起。
非群体化 在信息时代，信息和信息交换遍及各个地方，人们的活动更加个性化。
2.信息化的“四性”
表2 信息化的“四性”说明
性质 定义
综合性 信息化在技术层面上指的是多种技术综合的产物。它整合了半导体技术、信息传输技术、多媒体技术、数据库技术和数据压缩技术等。
竞争性 信息化与工业化的进程不同的一个突出特点是，信息化是通过市场和竞争推动的。政府引导、企业投资、市场竞争是信息化发展的基本路径。
渗透性 信息化使社会各个领域发生全面而深刻的变革，它同时深刻影响物质文明和精神文明，已成为经济发展的主要牵引力。信息化使经济和文化的相互交流与渗透日益广泛和加强。
开放性 创新是高新技术产业的灵魂，是企业竞争取胜的法宝。参与竞争，在竞争中创新，在创新中取胜。开放不仅是指社会开放，更重要的是心灵的开放。
1.高校图书馆工作对馆员的要求。高速发展的信息技术给图书馆工作注入了新的内涵，使它更具有挑战性。首先文献信息的载体形态从纸质逐渐向电子介质过渡，许多有价值的信息不一定以正式出版的形式出现，而是以各种各样的形式存在于人们的日常交流中。其次，大学生的信息消费更趋智能化、个性化、多样化，高校图书馆员在进行信息服务过程中，要更多关注学生的需求特点，采取不同的服务方式。高校图书馆作为学校的中心地，新时代的高校图书馆员要正面图书馆工作给个体带来的要求，加强信息素质教育，为大学生提供良好的服务，创造美好的学习环境[1]。
2.现代社会信息化的要求。信息技术迅速发展，人类生活、工作和休闲的方式、市场都烙上了信息化的印记。数字化、网络化、信息化、虚拟化成了最摩登的词汇。信息素质越来越成为了社会发展的决定性力量和主导因素，它要求人类具有获取并征服它的能力和意识。作为专业从事信息资源管理的图书馆员，只有具备良好的信息素质，才能较好地为用户开展信息导航、信息组织、信息开发服务。
三、高校图书馆员信息素质教育的内容
信息素质教育的内容应包括信息意识、信息道德、信息能力、信息觉悟、信息观念、信息心理等。本文主要讨论前三个内容。
表3 高校图书馆员信息素质教育的讨论内容
讨论类型 基本内容
信息意识教育 高校图书馆员是信息的传播者和教育者，他先要有敏锐的信息意识，才会有利用信息的内在动力，对发现和传递信息才有一种积极的应对态度，是为用户提供卓越的信息服务的核心。
信息道德教育 信息道德是指个体在整个信息活动中具有的道德。信息道德是调节信息创造者、信息服务者、信息使用者之间相互关系的规范的总和。
信息能力教育 信息能力是信息素质的重要组成部分。全球图书馆都在向自动化、网络化、数字化发展，高校图书馆员的工作应该延展至包括从各种服务和媒体中存取、评价、使用和传播信息。
四、高校图书馆员信息素质教育的途径
1.针对性的岗位培训。根据高校图书馆员的年龄、学历、职务、知识层次和业务专长，本着学以致用地原则，进行有层次和针对性的岗位培训。如对非图书馆专业工作人员开设“高校图书馆基础知识培训班”，使他们掌握图书情报基础理论知识，提高信息能力和专业技术能力。
2.开展文献资源检索课。在全校范围内开展文献检索的专题系列讲座。讲授如何运用科学方法论和科学交流的原理进行信息情报的收集、处理和利用，使图书馆员和大学生掌握信息检索的基本方法、步骤。
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