浅谈小学啦啦操教学的影响因素与对策
作为一门新兴学科，啦啦操在小学体育教学中是一个新鲜事物，其建立在有氧运动的基础上，融合了体操、音乐、舞蹈等因素，动作类型比较丰富，受到学生的喜爱。啦啦操练习不但可以提高学生的身体素质，还可以陶冶学生的情操，使其在练习中找到美好的体验。为此，加强对小学啦啦操的研究就显得十分重要。本文分析了小学啦啦操教学的影响因素，并提出了相应的对策，以期更好地推动小学啦啦操教学的发展。
1小学啦啦操教学的影响因素
啦啦操是一门新兴的学科，其融合了体操、音乐、舞蹈等诸多方面的元素，但是受到诸多方面因素的影响，啦啦操的优势难以完美地展现出来。具体来说，小学啦啦操教学的影响因素主要包括如下几个方面：
1.1认知存在错误
就目前的情况来看，小学生对啦啦操的认识不深，接触和学习啦啦操的机会比较少，故而对其功能和练习的作用的没有深刻地理解；还有很多男生认为啦啦操是女学生的专利，从而对啦啦操存在偏见。
1.2练习难度较大
啦啦操带有一定的技巧性，对学生的要求比较高，学生不但要具有良好的协调性，还需要具有出色的肢体控制能力，然而很多小学生缺乏相关的能力，一旦出现失误就会遭到同学们的哄笑，故而很多学生练习啦啦操的自信心不足。
1.3教学内容单调
啦啦操教学受到影响的主要因素就是因为当前的啦啦操教学内容比较单调，教师并未考虑到小学生的身心特点、接受能力，在啦啦操教学内容上没有创新，致使学生难以提起对啦啦操的兴趣，进而影响了啦啦操教学的质量。
1.4教师素质偏低
啦啦操具有很强的技巧性，同时还是一门新兴的练习课程，故而不但需要教师具有较强的技能，还需要教师具有较强的亲和力、态度。而从当前的情况来看，很多教师的素质难以得到学生的信服，在专业技能上还存在较大的欠缺，在教学的时候未能和学生打成一片，亲和力不足，难以和学生很好地沟通，致使课堂氛围不活跃，师生之间的互动缺乏，没有真正落实以人为本。
1.5考核标准过高
考核是课程的一个重要方面，啦啦操本身具有较强的技巧性，而很多教师在设置考核标准的时候将考核标准制定得过高，这样就打压了学生参与的积极性。考核只是督促学生练习的一个手段，如果对学生造成过大的压力，还会起到相反的效果，难以达到锻炼身体的目的。
2小学啦啦操教学的对策
通过上述分析，我们对小学啦啦操教学的影响因素有了较为深刻地了解，要取得更好的教学效果，就需要采取必要的对策。具体来说，可以从如下几个方面着手：
2.1创设良好的教学情境
教师在教学的过程中，要善于调动学生的思维和想象能力，引导学生进入特定的教学情境中，增强教学的趣味性，加速学生对相关动作、技巧的掌握，提高教学的效率，促进学生全面发展。
2.2坚持以人为本的理念
学生是课堂的主体，在啦啦操教学过程中，教师要将学生看作课堂的主人，充分调动学生的积极性，这不但可以激发学生的学习情趣，也是新课改的重要一环。在进行啦啦操动作教学的过程中，教师要了解学生的兴趣、爱好，并掌握学生的肢体、协调等方面的能力，编排相应的舞蹈，选择学生喜欢的音乐与难度较低的啦啦操动作，只有这样才能全面提升学生的身体素质。
2.3运用多媒体教学工具
伴随现代教育的发展，多媒体得到了广泛的应用，成为教学中的先进手段，其不但拥有视频、动画因素，还将音律融入其中，这些都能较好地提高学生的积极性，可以充分调动学生的形象化思维，更好地普及啦啦操的知识。此外，利用多媒体技术还可以将动作化繁为简、化静为动，这样就避免了许多难以解释的问题，使学生更好地掌握相关方面的知识，将啦啦操更为立体地展示在学生面前。
2.4创新啦啦操教学内容
教学内容是教学质量的保证，教师开展啦啦操教学，应该在内容上加以抉择，充分考虑学生的身心特点，选择那些有锻炼价值的项目，适当加上搏击操、街舞等内容，并增强学生的自信心。创新啦啦操教学内容，只有如此才能全面调动学生的啦啦操学习潜力，取得更好的学习效果。
2.5提高教师的教学能力
教师的教学能力直接关系到啦啦操的教学水平，为此，教师要着力提高自身的素质，树立新的责任观，以全新的工作态度和技术能力，激励学生的学习兴趣。此外，教师还可以将啦啦操的动作编成口诀，用游戏穿插于课堂之中，加强与学生的沟通，加强自身的亲和力，培养和谐的师生情感。教师要善于利用学生的反馈信息，加强与学生的信息交流，坚持以人为本，逐步提高教学质量。
3总结
啦啦操教学对塑造形体美、提高学生的身体素质有着重要的作用，此外还能陶冶学生的兴趣，在小学体育教学中引入啦啦操教学，对贯彻全民健身事业有着重要的意义。本文分析了小学啦啦操教学的影响因素，在此基础上提出了小学啦啦操教学的对策，希望对小学啦啦操教学有所帮助。
