小学英语课外阅读问题与对策
一、小学英语课外阅读目前面临的问题
英语的普及使英语越来越受重视，而小学英语作为“根基”，作用自然是至关重要。但是目前尚未很好地得到实施，以下简要探讨目前小学英语课外阅读中面临的一些问题：
（一）思想上不重视课外阅读。在当前的小学英语教学中，教师往往不重视课外阅读，缺乏对课外阅读课程的安排。由于教师不引导，家长、学生自然也不能认识到其重要性，从而导致小学生与课外阅读相脱离。这在某种程度上对小学生英语水平的提高有了很大的限制。
（二）课外阅读的材料匮乏。首先，就目前小学英语教学课程内容来看，主要是学习字母及简单单词的发音，随着年级的增长，会练习一些简单的短篇对话，课外阅读材料不丰富。而在一些比较落后的地区，设施条件不好的学校，这种情况更为突出。其次，由于学生家长不重视小学生英语学习，亦或是对小学英语知识结构缺乏了解，因此他们选择的资料并不适合孩子。这些做法不利于提高小学生的英语学习能力，反而会适得其反，让孩子失去学英语的兴趣，对以后的英语教学有弊无利。而教师通常会满足于书本教学，对学生英语阅读材料的选择不能起到引导作用，种种原因都导致课外阅读材料匮乏。
（三）教师的指导不足。当前学校课程中，小学英语教学已经开始实施。由于小学生刚开始接触英语，并且学习它，难免有些难度，这就需要教师的正确指导。而教师往往不重视，认为它是课堂外的知识，是学生自己进行的活动，所以不会对学生做出某种要求。而小学生自觉性差，没有很好地自制力，做到按时课外阅读实非易事。另外，小学生自身英语水平有限，缺乏方法和技巧，在阅读时并不流畅，如果没有老师的正确引导和帮助，顺利进行下去比较困难，进而失去兴趣，导致英语课外阅读不能很好地取得效果。
二、小学英语课外阅读面临问题的优化对策
在英语课堂教学中，由于时间等限制，老师只注重书本知识的教学，忽视了课外阅读的指导，因此学生学到的知识比较有限，难以有效提高英语能力。对于这些问题，以下将提出一些对策，以帮助学生加强课外阅读，从而提高英语水平。
（一）在思想上认识到小学英语课外阅读的重要性。英语课外阅读不仅可以拓展学生的视野，还可以激发学生的英语学习兴趣，从“要我学”变成“我要学”。要让学校、教师、家长充分认识到其重要性。
首先，教师乃至学校要认识到英语课外阅读的重要性。学校要合理安排课程，不能将英语视为“副科”。老师不仅要向学生讲解书本上的知识，还要鼓励学生多阅读英语课外刊物，并积极引导，教给学生技巧和方法，提高其阅读能力。
其次，家长和学生也应该高度重视。家长要配合老师，鼓励孩子多阅读，提高他们的积极性。学生在老师和父母的引导和帮助下，应认识到阅读的重要性，提高自觉性，做到积极主动地完成课外阅读，提高自己的阅读能力，拓展自己的视野，丰富自己的知识。
（二）合理选择课外阅读材料。首先，学校要加大资金投入，为学生提供丰富的阅读材料。课外阅读材料要符合小学生的英语水平，适当地拓展相关的英语短文，这样既可以让学生更好地掌握书本知识，还可以了解到更多的信息。
其次，教师要正确指导学生选择课外阅读材料。由于每个学生的英语能力以及自身兴趣不同，教师要根据不同学生的兴趣以及知识能力推荐一些适合他们的阅读材料。教师可以适当加以引导，鼓励并且帮助他们选择，这样可以提高学生的阅读积极性。教师要对学生阅读材料有所了解，这样在课堂教学中可以穿插讲解，对扩展的英语知识进行复习和巩固，提高学生的听课效率，进而提高学生的英语学习能力。由于小学生的年龄比较小，对于更多的事物还比较陌生，需要拓展视野，丰富知识。因此，教师和家长要帮助他们选择一些可以丰富知识的阅读刊物，拥有广泛知识的课外英语阅读刊物对于丰富小学生的知识，开拓他们的眼界有着十分重要的作用。
（三）加强课外阅读指导。小学生刚接触英语，很难适应，缺乏学习的主动性和积极性。教师需要加强对指导，帮助他们提高课外阅读的能力。首先，教师需要在方法上给予指导。在阅读时不要逐字逐句对文章进行翻译，而应该对短文进行整体上的理解。其次，对短文进行浏览，掌握文章中的有效信息，找到文章的主要线索，整体上把握全文。再次，教师需要纠正当前小学生课外阅读中存在的问题。
另外，一方面，具体问题具体分析。如针对当前小学生英语课外阅读中不能获取有效信息的现象，教师可以选取一篇文章，为学生讲解，示范阅读，教给学生正确的阅读方法。另一方面，对有效信息进行整理记录。小学生在课外阅读中，可以获得课外知识，了解西方文化。但是由于方法不正确，学生所掌握的并不多。因此，要引导学生在阅读中做好笔记， 摘抄好的语句，包括一些有用的知识。长期下来，可以积累更多的知识，提高英语阅读理解能力。
小学英语课外阅读既可以拓展学生的视野，还可以激发学习兴趣，同时可以提高其英语水平。在以后的教学中，教师要发挥自己的引导作用，让学生选择适合自己的健康向上的读物，并正确指导学生有效进行课外阅读，从而提高小学生英语课外阅读能力。
