探究高职高专思想政治教育环境的构建与优化
【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2015）05C-0006-02
高职高专学生是社会培养的即成型应用型人才，思想政治教育环境对当代高职高专学生的思想品德的形成和教学效果有着不可小觑的影响。在我国出台的《关于加强和改进大学生思想政治教育的意见》中，就提出了要为开展大学生思想政治教育工作创造优异的社会环境。高职高专院校的思想政治教育工作是对学生进行一种有目的、有选择性的传播社会思想道德的教育过程，其中，学生接触到的思想政治教育工作环境是外部与内部共同的作用。为了提高高职高专思想政治教育的效果和质量，我们要优化高职高专思想政治教育的环境。
一、高职高专思想政治教育与环境的关系和现状
（一）思想政治教育与环境的关系
任何事物的存在与发展都是有条件的，没有适当条件环境的事物就不能存在和发展。这是一种规律，也提醒着我们思想政治教育是对学生的意识和观念进行改造，主要通过影响学生的价值观、世界观、人生观，间接影响学生们的行为方式。因此忽视了思想政治教育与环境的关系，轻视外在环境对思想政治教育效果的影响，只是把加强思想政治教育工作的重点放在教育的内容、手段和方法的探究中，显然是不对的。环境对教育的影响，自古以来备受人们关注，如“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”“染于苍则苍，染于黄则黄”等，这些无不告诉我们环境对人起着影响和同化作用，甚至对人格的形成和发展也有着重要影响。当然，这也不是意味着我们就要偏执地坚持“环境决定论”，过分夸大环境的作用，否定了人的主观能动性。作为教育工作者，更应该辩证地看待环境对思想政治教育的影响，实事求是。
（二）我国高职高专思想政治教育环境的现状
思想政治教育的环境，一般是指对学生进行思想政治教育时，他们直接接触到了会对思想政治教育效果和学生思想品德形成和发展会造成影响的外部环境的种种事物。这包括了社会环境、自然环境和人们的精神环境（精神世界），既有客观的外部世界环境，又有内在的精神世界环境。高职高专是高等教育的有机组成部分，当前的高职高专思想政治教育环境，尤其是对高职高专学生思想政治教育效果有重要影响的外部环境，有家庭环境、学校环境、社会环境，但这些环境之间往往缺乏有机的联系。学校作为开展教育管理活动的场所，对学生思想是有意识、有计划地培养，因此，在教育环境的建设中自然会有所突出和强调的。然而，家庭和社会这样的外部环境对学生思想政治教育，是属于自发性阶段，缺失有组织、有计划的建设。可是，随着社会发展的加快，多媒体网络信息技术的高速覆盖使得各个环境之间的影响正在不断地加速，学校、家庭、社会之间的交流日渐密切起来，环境之间的复杂性和特殊性在相互渗透。例如，高职高专学生在日常生活中观看电视、上网冲浪等等，从各种资讯和信息里接触到了不少的不良信息，拜金主义、奢侈浪费观、享受主义等等。由于学生们的人生观、价值观、世界观还处于发展阶段，他们的自我判断能力、是非辨别能力还没完善，容易受到社会上种种不良风气的影响，对学校教育形成一定的冲击，对高职高专院校的思想政治教育工作带来了很大的阻碍。因此，整合各方力量去优化思想政治教育的环境是有意义的。
二、高职高专思想政治教育环境的作用和影响
（一）良好的环境对高职高专思想政治教育的作用
良好的环境对高职高专思想政治教育有促进作用。良好的自然环境对我们心理和生理都有着促进力，同样，良好的社会环境也是兼具了此类功能的促进力。良好的环境有助于我们形成和发展好的思想品德和道德观念。因为我们对事物的认识，不是无中生有，而是在日常生活中从感性的认识到理性的认识，在多次、反复的作用下，不断地刺激自己的神经、感官、大脑，慢慢地形成了我们的价值观念、行为准则、意识原则。另外，良好的环境对学生有着一定的号召力。在良好的环境下人们会在无形中受到潜移默化的影响，不知不觉中陶冶了情操，受到了一种感染。不同的环境对人们的影响程度也是不一样的，对人们的性格、修养、意识和行为方式烙下的痕迹也是不同的。在相对落后、封闭的地区，人们与外部信息接触少，经济和文化发展的速度缓慢，他们可能在视野、思维和接受能力方面会较为狭窄，容易害羞，不善言辞。在发达、开放地区生活的人们，由于社会经济发展迅速，社会信息流通快，教育和文化事业都很发达，人们与外界接触的机会很多，他们可能在思想接受能力上比较强，视野开阔，思维比较活跃。此外，良好的环境还存在一定的约束力。这种环境如同无声的命令，会对人们的一些不良行为和社会不良风气有着制约，让人们感受到那份约束。例如，安静严肃、整洁精美的历史博物馆中，人们处于极具文化意蕴的自然环境中，就好像有一种无形的约束力让自己不要大声喧哗，不要影响他人感受历史文明的魅力，这就是良好的环境带给我们的约束力。
（二）思想政治教育环境对高职高专学生的影响
高职高专学生在校园的时间还是相当长的，他们受到校园环境的影响很大，尤其是校园里通过一定的教育设施和特定的育人的环境建设。其中，良好的校园环境对高职高专学生有着导向作用。校园里的舆论氛围和教学育人的氛围对高职高专学生的行为和言语、思想都有着导向作用。学校有组织、有目的地优化校园的教育环境，形成良好的舆论氛围和引导氛围，建设出有特色、有自己办学风格的校园校貌，学生在这样一个氛围良好的校园里学习和生活，自然而然会受到其中的影响，他们的情感、情绪、情操和审美都在潜移默化中得到熏陶，让学生们不仅拥有一个美丽的物质文化校园，还可以形成一个良好的审美精神世界。同时，良好的校园环境对学生也具有制约力。完善的校园会有一定的规章制度和舆论氛围，它们会在无形中规范学生们的行为和意识，让他们养成良好的自我约束和教育能力。家庭是人们的第一所学校，是学生在行为模式、言语表达、思想观念、道德伦理和生活习性方面的第一所学校，是他们最先接触到的环境。这些由家庭成员带来的影响往往会对学生的一生都产生作用。良好的家庭氛围，对学生的身心发展有着积极的推动作用。但是，不良的家庭环境会阻碍学生的身心健康成长。如缺乏亲情教育、家庭关系不和睦、家人精神情趣和文化品位低下都会对学生产生不良的影响。社会的环境既有一定时期内世界政治格局的发展、国内外政治制度的发展等政治因素，又有一定时期世界经济总体发展、社会生产力和生产方式等经济因素，也有社会的文化传统、文化结构和文化精神建设等文化因素，这些多方面的社会因素相互影响，密切联系，对学生的思想政治教育形成影响，为学生们带来了多元的观念，给学生们提供了广泛的学习空间。 三、构建与优化高职高专思想政治教育环境的措施和建议
（一）建构校园、家庭和社会间的有机联系，整合思想政治教育力量
构建与优化高职高专思想政治教育环境，可以建构校园、家庭和社会间的有机联系，整合思想政治教育力量，形成多方面的思想政治教育的合力。这需要学校、社会和家庭加强有机联系，形成一种开放而联合的模式，以学生健康的身心发展作为共同联系的愿望，合力建构一个有助于学生身心健康、可持续发展的良好环境，实现对思想政治教育的基本要求。让这样的良好环境伴随着社会与教育共同进步发展，与时俱进，从而使得思想政治教育可以达到更好的效果。
（二）优化学校、家庭和社会的环境
构建与优化高职高专思想政治教育环境，需要优化学校、家庭和社会的环境，让优良的外在环境对学生们产生一种正面的影响，为思想政治教育提供一个良好的外部资源。优化高职高专校园环境。第一，丰富思想政治教育的内容、方法、手段，让学生形成积极学习的态度；第二，建设良好的校园文化氛围，重视校园文化对高职高专学生思想观念的影响和熏陶，开展多姿多彩的校园课外活动，多举办科技、文娱活动，扩大学生们在科学和文化方面的接触机会；第三，建立优秀的班集体，形成良好的班风和学风，让思想政治教育可以取得实质性的突破。优化家庭环境。家庭对学生们的身心发展的影响力不可小觑，尤其是在当今这个“小皇帝”“小公主”盛行的时代。要提高高职高专思想政治教育效果，就要重视对家庭环境的优化。和睦美满的家庭对孩子的人生观、世界观和价值观都会留下直接痕迹，对他们的处事待物也会形成影响。优化社会环境。加强社会上的道德监督的作用，利用舆论监督，树立榜样人物，用典型来激励学生，让他们可以拥有丰富的精神寄托，让社会上的人们在道德规范的监督下形成良好的道德风气。同时，还要坚持建设社会主义和谐社会，坚持以人为本，形成和谐的社会氛围，形成互助互帮的优良风气，弘扬正气。
（三）建立激励、反馈和评价机制
构建与优化高职高专思想政治教育环境，可以建立激励和反馈的机制，加强对思想政治教育环境优化过程的管理，切实发挥学校、家庭和社会的作用。建立激励机制，有助于提高学校、社会和家庭等各个方面的积极性，提高他们改善学生身处的环境的动力，同时建立反馈机制，又可以进一步巩固激励作用下形成的进步成果，学校、家庭和社会之间的和谐互动。应将高职高专思想政治教育与文化素质教育有机结合，以严谨的评价态度，科学的测评方法，创新评价机制，对高职高专思想政治教育的实效性进行全面的分析与评价。科学全面而具有实效性的评价体系，应贯彻政策性、科学性、人本性的评价原则，综合评价思想政治教育效果，为思想政治教育提供有效的环境促成和体制保障。
