网络舆论的特点及高校网络舆论的引导原则
引言：
网络舆论是公众利用互联网这一开放平台，针对某人或某事发表的看法或意见。随着经济社会快速发展，信息传递和获取越来越快捷的当下，网络舆论对人们的思想意识、行为活动的影响非常大。为了避免我国高校的莘莘学子受到网络舆论的不良影响，而做出不良行为，危害自己和他人。高校应当明确网络舆论的正确引导原则，利用网络舆论正确的引导学生，促使学生良好发展，为成为国家栋梁之才而努力。
一、 网络舆论的特点
（一） 自由性
自由性是互联网最基本的特点，同时也是网络舆论的基本特点之一。之所以这么说，主要是互联网自从诞生之日起，因其可以随时随地应用，使得人们在任何时间、任何地点都可以在网络环境中沟通、交流、发表言论、说明看法，这使得互联网具有较强的自由性。
（二） 虚拟性
由于现实中的互联网还依然是虚拟状态的，没有实行实名制度，因此，参与网络舆论的网民的主体身份是不公开的、虚拟的。
（三） 交互性
网络技术的应用，改变了传统媒体单项传播的方式，促使网民在网络平台上传播信息，亦或接受信息，这促进了网络环境中信息的共享。
二、 高校正确运用网络舆论的意义
由于网络舆论具有虚拟性、交互性、自由性等诸多特点的情况下，网络舆论能够正确引导学生，促使学生树立正确的价值观、人生观、世界观;也能够负面影响学生，促使学生被不良思想所左右，做出危害自己、危害他人、危害社会的行为。为了使学生在复杂多变的环境中，亦能够树立正确的价值观、人生观、世界观，成为国家栋梁之才，高校应当正视网络舆论的影响力，正确运用网络舆论，引导学生向良好的方向发展。
三、 高校网络舆论的引导原则
上文已经提及正确运用网络舆论，可以使学生明白“是与非”、“黑与白”，促使学生不断提升自己的素质、意识、品德，并树立正确的价值观、人生观、世界观，为成为国家需要的栋梁之才而努力。而正确的运用网络舆论，就要求高校在运用网络舆论时遵循以下引导原则。
（一） 正面原则
在现代化的今天，高校学生的主体意识越来越强，这促进高校学生发展的同时，使得高校学生的价值观多元化、功利化，容易被社会某些现象或行为所影响，不利于高校学生良好发展。为了避免此种情况的发生，高校在开展思想政治教育的过程中注意正确引用网络舆论，也就是把思想政治教育与网络舆论有效的融合。
（二） 实效原则
网络舆论最大的特点之一就是网络舆论的交互性，其可以将广大网民联系在一起，对某一事件或某一话题展开讨论。高校思想政治教育者应当对网络舆论的互动性了然于心。根据学生的特点，正确的运用网络舆论的互动性、实效性，提高思想政治教育的趣味性、话题性、互动性，促使高校学生投入到思想政治教育当中，对网络上热议的话题或事件进行探讨，从而间接地引导学生进行思想政治学习，帮助学生形成正确的思想意识，促使学生更好的发展。
（三） 主流原则
要把握舆论主流，使有利于大学生成长和高校思想政治教育工作进步的主流性舆论广泛传播。这可以促使学生在不脱离时代、脱离社会的情况下，正确分辨社会现象的对与错，促进学生健康的发展。
结束语：
在网络舆论越来越有影响力的当下，为了避免高校学生受到不良网络舆论的影响，在对高校学生开展教育活动的过程中注意正确的引导网络舆论，使其成为教育学生的有效工具，这可以使学生积极主动的投入到教育活动中，不断提高高校学生知识水平的同时，树立正确的价值观、世界观、人生观，为促进学生良好的发展创造条件。所以说，遵循高校网络舆论的引导原则，正确的、合理的运用网络舆论，可以促进学生健康成长。
