对少儿图书馆开展家长教育的思考
中图分类号：G251 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2015）05-0033-02
一、引言
家长教育是现代国民教育的重要组成部分，是学校教育和社会教育的基础，在未成年人思想道德建设中具有特殊重要的作用。[1]少儿图书馆是学校教育和家庭教育的有力补充和延伸，是继续教育、终身教育的起点和归宿，在社会文化教育机构中有着不可或缺的影响力。目前，少儿图书馆在为少年儿童提供文化服务方面做了很多努力，取得了不少有价值的的研究。然而伴随少年儿童终身的老师――家长并没有受到少儿图书馆的足够的重视，多数的少儿图书馆除了开展“亲子阅览区”外，很少为家长提供专门的文化服务，对开展家长教育方面的研究更是少之又少。笔者认为，家长作为孩子的第一任老师和终身老师，特别需要教育，只有这样才能在日常生活中对孩子进行有效的言传身教。少儿图书馆作为终身教育机构的重要部分，应该面向家长教育提供文化服务，使学校教育、家庭教育、社会教育形成合力，真正实现少儿图书馆作为公共文化空间的社会价值。
二、少儿图书馆与家长教育的现状
1.少儿图书馆重未成年人教育，轻家长教育
一直以来，少儿图书馆为广大的少年儿童提供了丰富多彩的文化服务，对未成年人读者进行多角度的教育，成为名副其实的“未成年人校外教育基地”。但是，少儿图书馆的服务对象仍局限于传统的观念，即少儿图书馆主要是为少年儿童服务的，而对家长缺少应有服务。目前，家长教育及与之相关的家庭文化建设未能得到少儿图书馆的充分重视，甚至有些少儿图书馆只为少年儿童办借阅证，[2]从而减弱了家长走进少儿图书馆的热情。
2.家长缺乏自我学习的意识
随着社会的进步，家庭教育越来越受到重视，家长对孩子教育的需求和期望也越来越高，突出表现在家长加大对孩子教育的投入。例如：为孩子请家教，送孩子参加各种培训班、兴趣班、辅导班，为孩子买学区房，送孩子出国留学。家长愿意为孩子的教育进行投资，但却缺乏自我教育的意识。他们花大量的时间和金钱在孩子身上，却不懂得自我学习、自我教育的重要性。其实，家长作为家庭教育的第一责任人，自身的文化素质和教育水平对孩子的影响是最直接、最深远的。
3.社会上家长教育的概况
目前，社会上出版了许多家庭教育方面的书刊，并伴随书刊开通了不少关于家庭教育方面的热线，但缺少专门的家长教育机构。就我国的现状来看，家长教育主要依赖于幼儿园家长学校、中小学家长学校中的家长会。[3]但是由于组织机构不健全，领导思想不重视，家长会的主要内容大多数是让家长如何协助学校进行教学的，对家长自身素质的教育很有限。其次，我国在信息技术高速发展、全国家长教育全面启动的背景下创办了中国家长教育网这个公益性的家长教育机构，但由于缺少实际载体，很难利用它在全民中普及家长教育；而去年刚刚新兴的“家长团训指导师”虽然是直接针对家长的培训，但它的发展壮大还有赖于我们家长整体意识的提高。
三、少儿图书馆开展家长教育的必要性与重要性
1.是培养高素质人才的时代要求
随着社会的发展，我们提出了素质教育的时代要求。素质教育的真正实施必须要由社会、学校、家庭的充分参与才能有效。有哲人说过“家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师”。家长是家庭教育的第一责任人，其思想品德、行为习惯对未成年人产生潜移默化的重要作用；而未成年人的人生观、价值观、世界观的最初形成，主要是在家庭生活中受家长的影响而形成的。[4]开展家长教育，有利于家长素质的全面提高，有利于家长正确的“人才观”的培养，从而减少由于家长自身素质不高、人格不健全对孩子的不良影响。少儿图书馆如果能开展家长教育，引导家长科学地哺育、教育子女，必定会充分发挥家长在抚养下一代的潜在力量，为培养高素质人才打下坚实的基础。
2.是发挥和拓展少儿图书馆社会教育职能的有效途径。
家长教育与儿童成长密切相关，是新时期教育事业的重要课题，理应得到重视。[5]少儿图书馆作为社会教育的重要阵地，应该突破传统的服务模式，把对少年儿童的教育与对家长的教育密切结合起来，充分发挥少儿图书馆这个社会文化教育机构对家庭教育所应起的主导作用。少儿图书馆通过开展家长教育，为家长教育提供多样化的文化服务，有利于引起社会对家长教育的关注，让更多人认识、肯定少儿图书馆的社会教育地位，使少儿图书馆工作更有效地开展下去。
四、少儿图书馆开展家长教育的对策
少儿图书馆是社会公益事业的文化窗口，拥有富含文化底蕴的馆舍、丰富的馆藏资源和专业的学科馆员等，是辅助学校开展家长教育的最佳基地和场所。[6]所以，少儿图书馆应该以提升家长的素质为己任，在全民中大力开展家长教育。
1.利用馆藏资源，开设家长借阅专区
首先，少儿图书馆应改变过去只发放少儿证的做法，在条件允许的情况下，也应发放家长借阅证，为“母子共读”或“父子共读”提供良好的条件和环境。近年来，湛江市少儿图书馆不断对少儿阅览室、低幼活动室进行改造升级，允许成年人进入少儿阅览室借阅，就是为了方便家长更好的进行亲子阅读，支持家长与孩子共同成长。其次，利用已有的馆藏资源，开设家长图书专柜，不断向家长推荐新书、好书，以提高家长的教育水平。[7]再次，加大资金的投入，购买更多关于家庭教育方面的书刊，以满足广大家长的阅读需要。
2.开展家长阅读推广活动 阅读推广活动既是对阅读本身进行推广，也是对阅读指导服务的推广，少儿图书馆应该重视家长阅读推广。首先，定期开展家长阅读推广活动，通过多种渠道进行大力宣传，使尽可能多的家长获得推广活动信息，走进少儿图书馆进行借阅。其次，培养图书馆内部专门的家长阅读推广人员，进行有效的家长阅读推广活动。同时，广泛吸收和利用拥有专业背景和技能的人员来参与家长阅读推广，以弥补图书馆推广家长阅读时专业人才不足的状况。再次，建立家长阅读推广的长效机制，使家长阅读推广活动与儿童阅读推广一样，成为少儿图书馆的一项基础性服务工作。
3.加强合作，开展家长讲堂
著名图书馆学家吴慰慈先生曾说过“图书馆只有懂得合作，才能赢得更大的发展空间”。少儿图书馆应积极与学校、社区、网站、电台等合作，[8]广开社会育人渠道，定期开展高品质的家长讲堂。首先，在馆内开展家长讲堂，系统地向家长传授现代家庭教育的新理念、新知识、新方法，帮助家长更新家庭教育理念，掌握家庭教育方法，提高家长素质和自主教育的能力。其次，遵循家长讲座品牌化和经典化的原则，积极邀请社会各界人士来参与图书馆的家长讲堂，通过常年开展有影响、高质量的家长讲堂，以点带面的推广家长教育。
4.提供家庭教育问题的咨询辅导服务
随着社会的变革和转型，隔代教育、离异家庭、特殊困难家庭、流动人口（外出或留守子女）家庭的增多，不少家庭教育的困难和问题日益突出，产生了不少的问题家庭和问题孩子。少儿图书馆应突破传统的文献信息咨询服务范围，充分利用各种资源，根据不同类型的家庭、不同家长的个性需要，通过专家咨询法、个别指导法、案例分析法、情境体验法等，力求实效地开展咨询辅导服务活动，为家长提供家庭教育问题的咨询辅导服务。
5.建立完善家长培训制度
世界上的各行各业几乎都需要持证上岗，而做家长如此艰难复杂的职业却不需要专业的资格证书，从而出现了不少问题家长、问题儿童。近年来，呼吁家长持证上岗的声音越来越激烈。2012年3月，全国妇联发布《关于指导推进家庭教育的五年规划（2011-2015年）》中指出，将推进家庭教育立法，并在有条件的地方先行尝试。少儿图书馆作为一个地区发展的智力引擎，应该积极呼吁建立家长培训制度。通过争取政府支持，使家长培训工作制度化，使家长教育与九年义务教育一样，成为一项法律规定，并坚持常年在馆内进行家长教育培训，培训期满时，进行考试鉴定并颁“家长执照”。
五、结语
总之，家长教育是一项具有重要价值的社会教育，少儿图书馆拥有其他文化教育机构所不具备的优势条件，应该与时俱进，在全民中普及家长教育的思想，大力开展家长教育，为家长提供多样化的文化服务，使家庭、学校、社会形成教育合力，为少年儿童的成长、成才营造良好的文化环境，更好的完成图书馆作为大众教育阵地的历史使命。
