基于终身学习理念的高职财经教育品牌建设
一、终身学习理念的定义
终身学习，首次在意大利的“首届世纪终身学习会议”作为独立概念提出来。终身学习，是指在人的生命的不同阶段连续地接受各种形式的教育，它不是在人生的某个时刻完成，而是强调在人的整个生命周期中不断完善，不断开发人的潜能的过程。
二、终身学习理念下高职财经教育品牌建设现状
（一）品牌定位不清晰
在终身学习的理念下，高职院校应该明确自身发展方向，财经教育品牌定位要适应这种理念的发展。一些高职院校，直接照搬其他高校的办学定位，忽视自身的实际情况。财经教育定位在强调学生理论知识的培养，个别高职院校直接将考证通过率和学生就业率作为定位依据。总的来说，众多的高职院校，财经教育定位方面十分模糊，不能结合自身的生源和师资力量以及学校的硬件设备进行合理的定位，最终导致培养的学生不能适应终身学习理念的要求。
（二）教学资源开发不足
目前高职院校，没有足够重视开发教学资源，使得财经类学生不能获取更有用的学习信息。很多高职院校的财经教育，仍然是进行简单的理论教学，缺乏可供学生进行实操性学习的教学资源。例如，在讲授《财务管理学》时，教师仅仅通过教材给学生讲解财务管理的理论知识，却未从工作的角度给学生传递一些更具有实际意义的经验。一些高职院校，整个教学管理都没有从终身学习的角度为学生开发更多的资源，传递更多的教育信息。
（三）复制他校模式，缺乏特色
要培养更优秀的人才，增强学生的竞争力，就要增强学生的“核心能力”。高职院校，在培养学生方面，就要有自身的特色。大部分高职院校，习惯去复制其他学校的培养模式。例如，很到高校看到北大光华管理学院在财经教育方面取得很大的成功，就直接照搬光华的教育学模式，没有考虑到自身的硬件条件、师资力量、学生基础水平。不少高职院校，校训都十分雷同，一味贪大求全，比规模、比层次、比数量，缺乏自己的特色和个性。
（四）宣传营销缺乏品牌活动载体
高职财经教育的宣传，是品牌建设的重要途径之一。在目前的高职院校，宣传营销方面普遍存在一个问题：缺乏品牌活动载体。大部分高职院校，在宣传自身的财经教育时，主要是通过网络资源和电话方式进行推广，也有一些高职院校，甚至直接在大街或者高中院校派发传单进行宣传。这些宣传推广方式，虽然能够起到一定的传播作用，但都不是大范围的，使得高职财经教育宣传效果不佳。
（五）财经教育评估体系有待完善
目前高职院校在教学评估方面都做了一定的工作。但是大部分高职院校的教学评估仅仅局限在对课堂教学的评估，缺乏一个完善的教学评估系统，很多高职院校在这方面比较草率，甚至随便通过几张简单的教学调查表，让几位学生代表进行打分，这种评估具有很大的随意性。
三、高职财经教育品牌建设的意义
（一）有助于展示本校财经教育的特色
随着社会的竞争越来越激烈，每所高校都面临着严峻的挑战。高职院校要想在竞争中取胜，就要像企业一样进行市场细分，找到适合自己的定位，不能盲目去效仿他校，复制他校的成功模式，需要不断强化自身的特色。高职财经教育进行品牌建设，就要在学科设置方面有所侧重，突出本院校的特色和个性。依靠品牌建设，有助于树立本校特色，以特色求发展，进而提升学校的办学活力，同时能够增强本校财经教育的市场竞争力。
（二）有利于提升学校的知名度
厦门大学教授潘懋元就说过“为了办好学校，大学要注重品牌，树立良好形象”的话语。高职财经教育树立良好的品牌，有助于吸引学生与家长的注意，同时能够给用人单位留下良好的印象。另外，高职财经教育有着良好的品牌，也能吸引更多优秀的教师加入，获得政府、社会在物质上和精神上的支持和鼓励，让一切工作处于良性循环中。高职财经教育品牌一旦形成，就会给家长、学生甚至整个社会带来一种亲和力及认同感。
（三）有助于增强高职院校核心竞争力
品牌是企业的无形资产，对于学校而言，品牌也是其无形的价值。一方面，高职教育品牌提升，能够吸引更多优秀的生源来学校深造。同时，也会吸引更多的名师和学者加入这个团队，有着更优秀的生源和教师，为提升学校核心竞争力打下了基础。例如，香港高校注重品牌的建设，每年在大陆都招收很多优秀的学生。加强高职财经教育品牌建设，有助于学校适应面向世界、面向未来、面向现代化的需求，从各个方面提升自己的竞争力。
四、基于终身学习理念的高职财经教育品牌建设策略
在终身学习理念指导下，高职财经教育要整合自身的资源，打造符合自身发展特色的品牌，培养具有国际知识、创新竞争能力的人才。为此，高职财经教育应该从以下方面进行品牌建设。
（一）高职财经教育需要进行品牌定位
为培养全面发展的人才，打造高职财经教育品牌，首先要确定清晰的办学目标，明确自身的品牌定位。总的来说，在终身学习理念影响下，高职财经教育要以培养“面向世界、面向未来、面向现代化”、全面发展的财经类人才为目标。各高职院校，在大的定位方向下明确自身的定位，比如某地方财经职业学院，可以利用自身的地域优势，将学校定位为以财经特色服务于本地经济。在这种品牌定位思想下，高职学校在课程设置和实习实训方面就会结合本地区的实际情况，强调学生的区域化培养，进一步打造本职业院校的财经教育品牌。
（二）高职财经教育要有自身的特色
高职财经教育，要打造自己响亮的品牌，还要整合自身的办学优势。高职财经教育办学上不能照搬其他学校的模式，要利用本校的优势资源，设计本校特色的课程模块和财经课程体系。比如某财经职业院校，除了财经专业比较强，外语专业也有优势。例如，该院校在设置课程的时候，可以设置一些“双语教学”的课程。有了外语的特色，再强调自身的财经优势，这样培养的学生更能与国际接轨，具有较强竞争力。高职院校人才培养要与普通本科有所区别，高职院校是以培养职业技能型人才为目标，高职院校财经教育就要体现“职业型”和“技能型”。学校可以与企业进行合作办学，例如与会计师事务所合作，让学生在周末或者假期到会计师事务所进行岗位实习，提高自身的账务处理能力，熟悉财务管理的整个流程。 （三）提升办学质量
高职财经教育进行品牌建设，应做到以教学质量为生命线。高职财经教育应该从以下几方面提升办学质量。
在硬件上要保证教学资源充足、设施齐全。例如，高职财经院系，教室要配备多媒体等现代化教学工具。财经类专业要有会计电算化实训室，完善的会计软件，会计账本、收据、发票、练功券、验钞机等都要有所准备。金融专业，也要有金融实训室。另外，图书馆要完善，最好财经院系能拥有独立的图书馆，可以提供充足的财经类图书和资料。对于一些偏管理的专业，要配备专门的案例讨论室，满足相关专业学习的需要。
在软件上要大力加强师资队伍的建设。一方面，要加大对现有师资的培训力度，比如鼓励教师提升学历学位、提供假期外出培训机会，外派教师下企业锻炼等。条件允许的高职院校，还可以派优秀的教师到国外进行学习交流，并分享学习的心得体会。另一方面，高职院校要大力招聘优秀的财经教师，尤其是具有丰富企业实践经验的教师加入到师资队伍中来，并通过物质和精神激励留住优秀教师。
高职院校可以邀请一些财经名人或者世界500强的管理者过来讲座。让学生与财经名人近距离接触，感受财经界最前沿的知识。
学校可以组织一些技能竞赛，比如“股票模拟大赛”、“创业大赛”、“营销案例大赛”等，并鼓励学生积极参加，通过参加比赛，学生能够锻炼自己的表达能力、沟通能力、增强自信心。
（四）多渠道进行营销
通过学校网站进行推广。一般来说，自身的官网是网络推广的重要方式。要注意的是，高职财经院校的官网要及时更新信息，比如学校在某方面获奖，或者学生参加比赛拿奖了，要第一时间发布新闻稿，这样可以提高网站的点击率。另外要在一些招生网站进行推广，比如当地的高考招生网等。
通过微信平台进行推广。高职院校，可以在微信上发起一些热门话题，如“哪个专业最赚钱”等，以达到吸引网友关注的目的。这样，能够提升本校的知名度，吸引更多优秀学生的加入。
还可以通过辅导班网站进行宣传。财经院校，一般都需要考相关的证书，很多学校为了提高学生考证通过率，会与一些辅导机构进行合作。比如跟中华会计网校进行助理会计师辅导合作，学校可以在其网站上推广自己，这样也可以比较有效地增加学校知名度。
通过公关进行推广。学校可以组织一些公关活动，比如组织学生三下乡支教、捐书等，树立良好的社会形象。还可以组织一些大型的活动，比如专家论坛、公益活动等。
终身学习理念下，高职院校的财经教育进入了竞争更加激烈的时代。各高职院校应认清楚最新的竞争形势，从自身的实际情况出发，进一步加强品牌建设，这将有利于高职院校的长远发展。
