基于和谐社会理念的高校思想政治创新分析
和谐社会的构建，对于高校思想政治的创新提出了更高的要求。当前高校对学生的教育，更应该与和谐社会的追求相一致。然而新时期、新形势下，思想政治工作所面临的新问题也不断增多。所以，立足于建设和谐社会的角度，对这些问题重新审视，寻找解决方法，有利于加快思想政治工作的转型与创新。
一、和谐社会理念下，高校思想政治工作的问题与不足
（一）学生对象的问题
全国高校，在历年的扩招中，已经将过去高校作为精英教育的定位转变成大众教育类型。据国家统计局发布《2014年国民经济和社会发展统计公报》显示：截至到2014年，我国高校普通本专招生721.4万，在校生人数高达2547.7万人。由于扩招的影响，导致高校在校生素质相差较大。
并且由于高校再也不是什么过高的门槛，导致学生进入大学后，整个学习状态全部松懈下来，旷课是常见现象。还有的学生沉浸在网络游戏中，对学习态度不积极、不主动。加之高校管理相对较为宽松，更是使得多数学生难以跟上学习进度。
并且由于我国的计划生育政策，导致当前大学生中多数是独生子女，个人生存能力较弱，学生个性较强，集体意识较差。
（二）教学思想的问题
随着市场经济的不断发展，以及改革开放多年来我国国民思想的不断变化。学生们的价值观呈现出更为多元化的特点。高校的思想政治教育，其目的在于为学生树立正确的价值观、人生观以及世界观。然而，随着经济、社会等方面不断的改革变化，以及国内市场与国外接轨，造成国内外思想交流的逐渐加深。这种情形下，由许多大学生由于没有亲身经历过建国初期的历史阶段，以及自身对社会主义建设和改革开放的艰巨程度与长期性考虑不充分，认识不深刻。导致其受到周围环境，尤其是外国文学、影视作品的影响，产生错误的价值观，和对当前我国社会主义道路形成不正确的认识。这些问题都要靠学校的思想教育工作来解惑，引导学生，使其对我党这么多年来为国家与人民做出的巨大贡献，以及对未来长期的规划进行深刻的学习与理解。
对于高校学生普遍存在的思想浮躁、功利性问题，比如学生们出于未来找工作的需要而对专业课重视，却忽略了基础知识学科的学习。以及对某些课程形成得过且过的心理。也需要学校方面重视起来，通过对学生思想的教育，纠正这些错误观点。
也有高校，存在校内思想、风气不正的现象。办事不按规章制度，而是通过一些潜规则、不可见光的手段进行。这样本身就不占道德的做法，怎样能为学生起到表率作用呢？
（三）教学模式存在的问题
人的全面发展，是和谐社会的目标。然而，高校的思想政治教育，在多年实践过程中，早已经沦为形式。由于其与学生就业无关，与学生兴趣无关，以及与专业知识无关。不仅造成学生对其不重视，甚至连一些老师也同样对其不重视。
二、和谐社会理念下，高校思想政治工作的创新
（一）以人为本的教育理念
社会主义和谐社会，重视“以人为本”，因此，在和谐社会理念下，高校的思想政治教育，更应该重视对人的完善与提高。高校教育中，仅仅传授知识是不够的，那样的话，教育出来的仅仅是拥有专业知识的“机器”。必须要树立“育人”的观念，要对学生的思想、行为等各个方面进行教育，在充分尊重学生个性的基础上，使得学生在道德水平上不断提高。
高校学生存在良莠不齐的现状，然而，以人为本的教育理念，却要求教育工作者不能放弃任何一个基础较差的学生。“教育”两字，顾名思义，是一种改变人、完善人的过程。而不是对优秀学生进行选拔，给予优秀的教育资源，并有意无意的放弃较差学生的做法。在教育过程中，要注重人文关怀。从身心两方面入手，培养学生，完善学生。
（二）平等交流的教育方式
平等，是建设和谐社会的基本共识。在信息化社会，学生们每天接触到的各种各样的信息，数量极为庞大。相对于过去传统教育来说，课堂上以及学术界都不在有权威这一概念。因而对学生的思想引导，不能再用以往灌输的方式。比如对社会主义建设的长期性以及艰巨性认识，不要直接向学生宣讲，而是摆事实，拿证据，深入浅出，让学生通过对事实资料的分析，自己得出正确的结论。这样加深了学生对于思想政治问题的理解，也使得学生在面对一些错误观点时，能有力反驳。降低了高校学生被和平演变的可能性。
并且通过平等交流，可以使得师生之间，在观念上的碰撞、在情感言语上的交流、在思想政治问题上形成更有深度的看法与认识，在师生之间构筑一种和谐状态。
（三）实践为主的教育途径
实践是检验真理的唯一标准，尤其是意识形态领域，诸多理论与观点，相互辩驳，容易让学生产生无所适从的感觉。所以，高校在组织学生进行社会实践时，应该将思想教育纳入实践范畴。使得理论与实践相结合，在课堂上对理论问题进行分析，在课堂外对实际问题进行验证。教育和引导学生，在面对问题时，用马克思主义的立场以及观点，对问题进行分析与解决。
综上所述，在和谐社会的环境下，对高校学生的思想政治教育，应该树立以人为本的教育理念，使完善学生人格，培养学生道德，提高学生能力三方面相结合。应该创造平等交流的教学方式，让学生对待思想政治问题有自己总结出来的、正确的看法。还应该通过理论与实践相结合的方式，通过加强实践总结，对思想政治问题加深理解。
