浅谈怎样培养小学生的美术创新能力
为了适应学生的发展和心理需求，进一步培养学生的创新意识，提高学生发现和解决问题的能力，这就对教师提出新的要求和挑战。教师通过不断的自我学习和提高，利用心理学和教育学的理论知识，在尊重学生的主体性和差异性的前提下，运用新的理念和教育方式，开发学生学习美术兴趣。使学生通过美术的学习，进而培养积极的思考方式，形成创新意识，提高创新能力。
一、小学美术课堂上培养学生创新能力的意义
在课堂上培养学生的创新能力，是为了能够更好的使学生学习美术知识，提高美术素养，增强美术学习兴趣，进而促进学生心理健康发展，达到一定的美术教育目的。就目前大多数的美术教学课程中，教师扮演着主要角色，“教师讲，学生听”是主要的教学方式。学生缺少主动，教师和学生之间缺少必要的互动环节，这就使得学生没有学习积极性，更谈不上创新能力了。所以，只有处理好老师和同学的关系，积极沟通，互动式的学习，才能够促进学生美术课程的学习和创新能力的培养。
美术是一门能够陶冶学生情操，培养学生审美能力，提高学生思维能力的艺术。由于受到小学升学的压力，还有家长和学校不够重视等问题，很多学生或者老师认为上美术课是在浪费时间，缺乏对美术学习的兴趣。只有激发学生的创新意识和能力，才能有助于走出误区，切实的完成好小学美术的教育实践。因此，培养学生的创新能力在小学美术课程上极为重要。
二、小学美术课堂上培养学生创新能力的内容和方法
1.培养学习兴趣
兴趣是学生学习过程中最主要的动力，它直接反应在学生学习一件事物的主动性上。对于小学阶段的学生而言，对一切都充满了好奇和疑问。这时，学习兴趣就显得极为重要，只有激发起学生对美术的浓厚兴趣，才能充分发挥小学美术教育的作用和意义，才能让学生主动创新，主动学习。进而全面发展学生个性，创新性的学习发现问题，解决问题的能力，提高自身素养，并建立良好的师生关系。
2.培养观察思考能力
美术的教育不仅是简单的教给学生绘画的技能，更重要的是教会学生如何去观察，如何去思考。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”一件事物，不同的人，从不同的角度去观察就会得出不同的结论。美术的教育就是充分挖掘学生潜力，培养学生全面的观察和思考的能力，进一步使学生善于发现美，抓住美的瞬间。这样不仅可以让学生充满了对美术学习的兴趣，而且会发现生活的乐趣，塑造学生乐观开朗的性格。
3.构建轻松快乐的课堂环境
小学美术教育过程中，造成学生缺乏学习兴趣的一个重要原因是课堂氛围过于严肃、紧张。美术是一门艺术，艺术是需要灵感的，过于严肃的气氛不仅违背了美术学习的本质，而且不利于开发学生想象思维。在我国的传统教育过程中，教师总是占据主体地位，这种自上而下的教学模式，只能使学生的思维更加僵化，学生永远都是在被动的接受知识，记忆知识，很少去主动思考，这与美术教学宗旨是背道而驰的。由于小学生的生理和心理发育还不完善，这就更加需要在教学过程中，创新教学方式，构建轻松的课堂环境，激发学生对美术的创新能力，快乐学习。
4.多媒体教学
传统教学只能通过课本来传授美术知识，而多媒体教学不仅可以包含书本上的内容，而且能够以图像，声音，图表等形式，更加直观形象的将知识展现在学生面前。特别是美术课程，多以图像为主，这就更加需要多媒体的教学方式。随着我国科学技术的发展，也为这种教学方式创造了硬件条件。通过计算机技术和网络技术的应用，多媒体教学能够形象、生动、具体的将教学知识展现在学生面前，并且可以创建逼真的教学环境，更加有利于提高学生学习兴趣，理解所学习的知识。在小学美术课堂上，教师可以利用多媒体中的资源，来满足学生创新思维的需求，进一步促进学生创新思维和创新能力的培养。
5.注重实践
生活素材的积累，对美术的学习也极为重要。在课堂上传授美术知识的同时，也应该注重课下的实践活动。生活是美的源泉，教师应该引导学生去发现生活中的美，只有将艺术放于实践中，艺术才会是拥有灵魂的艺术。美术的授课场所不一定只能在教室，教师应该走出教室，到生活中去开发学生潜能，培养学生的创新思维和能力。
三、总结
美术是一门艺术，美术的教育不仅能够开发学生智力，陶冶学生情操，最重要的是能够培养学生乐观开朗的生活态度。在小学美术课堂上，培养学生的创新能力极为重要，它不仅只是为了学好美术知识，主要是培养学生在生活中发现问题解决问题的能力。
