新课改下小学语文教学现状及改进策略
小学语文是学习其他任何一门学科的基础，它是一门基础性很强的学科，小学语文主要目的是培养学生读、写的能力，激发学生对语文学习的兴趣，让学生养成终身学习的习惯。并且让学生体会到生活中处处有语文，做到学以致用，培养学生全面发展，小学是一片培养学生学习生根发芽的地方。因此，在社会引来了极高的重视，随着新课改的不断深入，传统的语文教学在新课改背景下逐步地显现出了很多问题，这严重影响着新课改的进行和实施，不利于小学语文教学质量的提高以及人才的培养，因此，对新课改下小学语文教学的现状进行探究并提出相应的对策有重要的意义。
一、小学语文教学现状
小学语文是一门基础课程，小学阶段又是学生步入学习旅程最关键的阶段，但是目前我国的小学语文教学在新课改的背景下存在着很多的问题。首先，小学语文教师的教学素养比较低，现有的教学水平根本达不到新课改的要求，一直习惯于采用传统的教学方法，在课堂上抓不住教学内容的重点难点，以突出教学的关键内容。其次，教师的教学方法单一，保持传统的教师讲学生听的教学策略，这与新课改的要求相违背，根本无法达到新课改的教学要求。除此之外，目前教师的课堂教学一般都显得非常沉闷，没有充分调动学生的积极性，这样很容易让学生感觉学习没有乐趣，丧失对学习的兴趣。这些问题严重地存在于目前的小学语文教学当中，因此针对这些问题，提出了几条解决目前小学语文教学现状的对策。
二、新课改下小学语文教学对策
1.提高教师自身的素质
小学教学是学生学习的启蒙阶段，教师的形象决定着学生对待学习的态度，教师素质的好坏直接影响学生学习成绩的高低，在新课改背景下我们必须做到不断创新，不断学习，提高自身素质。而且也要结合学生的实际情况、年龄特点，转变教学观念，提高教学技能，为学生营造一个“开放性”的学习氛围，增加与学生的交流沟通，了解学生的情况，使学生在充满关爱的氛围中学习，让学生在快乐中学到更多的语文知识，同时，学生的语文学习素养也得到培养，当然教师的道德水平也要不断地提高，由于小学生经常爱模仿教师的行为，因此，教师对学生的影响极其重要。
2.培养学生的合作意识，充分体现学生的主体意识
新课改中提倡学生是学习的主体，教师在教学中主要起主导作用。教师应该培养学生的自主意识，让学生真正成为学习的主人。因此，为了实现新课改的目标我们要改进教学方法和策略，让学生学会合作学习，培养学生的合作意识。
3.通过创设情境来调动学生的学习兴趣
教师可以在课堂中创设教学情境，这样可以有效地激起学生的好奇心，调动学生学习的主动性，同时还可以培养学生的创造性思维，拓展学生的想象力。当然教学情境的创设也是有一定的规则的，首先所选教材要具备针对性，针对当前所要讲述的教学内容。其次，还要具备趣味性，富有趣味的教学有利于吸引学生的兴趣。比如，在教学过程中可以合理地给学生分组，组织一些小竞赛让学生分角色表演，这样不仅可以活跃课堂气氛，而且还潜移默化地让学生学到了知识，进而实现了教学质量的提高。
4.培养学生读、写、听、说的能力
小学阶段是学生步入学习旅程的起步阶段，同时也是非常重要的阶段。教师在教学过程中需要注重学生读、写、听、说方面能力的培养，因为学生的阅读、写作等方面的兴趣大多都是在这个阶段形成的。所以，教师要充分利用教学资源提高学生识字和写字的水平，培养学生阅读能力、口语表达能力，使学生能够实现全面发展。
总之，小学语文教学无论是方法还是教学内容都是在随着社会的形式不断变化的，新课改为小学语文教学的创新指引了方向，所以，我们要紧紧抓住这个机会，针对目前小学语文的教学现状不断创新、改进教学策略，以便适应新课改的要求，提高小学语文教学质量，以充分体现小学语文教学的重要性。
