如何进行小学美术的课堂导入
美术虽是一门有趣的学科，但是并不是所有的小学生都会对美术产生兴趣，因此小学美术老师就要做好课堂导入教学，从而更好地引起学生的兴趣，比如，老师可以借助游戏、视频、实物等进行课堂导入。
一、借助游戏进行导入
小学生都是贪玩的，因此如果在小学美术的课堂导入中借助游戏来进行教学，将会大大提高学生对美术课堂的兴趣。但是在设计游戏的时候，老师一定要结合教学内容，这样才能更好地激发学生对于美术教学内容的兴趣。例如，在认识颜色的时候，老师就可以借助游戏来进行课堂导入，譬如，老师可以先让学生进行“找配对”的游戏，让学生将老师所展示的颜色进行颜色配对，比如老师展示的颜色分别有：深蓝色、浅蓝色、深绿色、浅绿色，那么学生就可以根据的理解来将这些颜色进行配对，比如学生可以将深蓝色和浅蓝色配成对，因为它们都是蓝色，除此之外，学生还可以将深蓝色、深黄色和深绿色配成对，因为它们都是深色的颜色。因此，在小学美术的课堂导入中，老师可以借助游戏来进行教学，从而更好地吸引学生的注意力，提高学生对美术的学习热情。
二、借助嗅觉进行导入
由于所处的环境的差异，因此不同的人对于不同事物的信息的接收都是不一样的，比如对于同一种味道，不同的学生所接收到的信息可能都是不一样的。所以在小学美术课堂上，老师可以借助嗅觉进行课堂导入，比如，在进行美术教学的时候，老师可以事先准备一瓶香水（玫瑰味），那么老师就可以让学生猜一猜老师身上的香水是什么味道，然后学生就可以根据自己闻到的味道来进行美术创作。例如，学生认为自己闻到的味道是荷花的味道，那么学生就可以画一幅荷花；如果学生认为自己闻到的味道是茉莉花，那么学生就可以画一幅茉莉花；如果学生认为闻到的味道是玫瑰花，那么学生就可以画一幅玫瑰花。不同的学生的嗅觉可能会有差异，那么学生只需要将自己所闻到的味道的花的种类画下来即可。当学生完成自己的作品后，学生就会好奇老师的香水味是什么，那么当学生完成作品后，老师就可以公开自己的香水味道。所以，在小学美术的课堂导入中，老师可以借助嗅觉来进行教学，从而更好地引起学生的好奇心，有效地提高学生在美术课堂上的积极性和主动性，从而更好地提高小学美术的课堂导入教学效率。
三、借助视频进行导入
在小学美术教学中，为了更好地提高学生对美术课堂的兴趣，提高美术教学效率，老师还可以借助视频进行课堂导入。例如，在学习画动物的时候，老师就可以播放《冰川世纪》其中的片段来让学生观看，通过播放视频可以有效地吸引学生的注意力，当观看完视频后，老师就可以让学生自由选择视频当中出现过的动物来进行创造，当看完视频后，老师就将视频中所出现过的动物以图片的形式再次展现出来，然后让学生更深一步地认识这些动物，然后再根据图片来进行画画，从而提高学生对于美术的兴趣。通过视频和图片的帮助来进行美术课堂的导入教学，可以有效地吸引学生的注意力，提高学生对于美术的学习兴趣，从而更好地提高学生的美术水平。
四、借助实物进行导入
提高学生的想象力固然是重要，但是提高学生对于生活中的事物的认识也是非常重要的，因此对于一些生活中实物的画画，老师就可以借助相应的生活实物来进行小学美术的课堂导入教学。比如，在学习画苹果的时候，老师就可以拿着苹果进行上课，让学生从自己的角度，将自己所看到的苹果的形状画下来，不同的角度所看到的苹果的形状是有区别的，因此老师可以通过摆放多个苹果，然后让学生将自己看到的苹果的形状都画下来，然后再跟同学们解释为什么所看的苹果的形状都是不一样的。所以，在小学美术的教学中，老师就可以借助相应的实物来进行课堂导入，从而更好地增强学生对于实物的认识，提高学生的美术水平。
五、借助歌曲进行导入
在小学美术教学中，还可以借助歌曲进行课堂导入，通过歌曲进行小学美术的课堂导入教学，可以有效地提高学生的想象力，
从而更好地激起学生对于美术的学习兴趣。譬如，在课堂上，老师可以播放一首歌曲，然后让学生根据所听到的歌曲来进行美术创作，比如，学生可以将自己所想象的歌曲的画面画下来，每一个学生对于歌曲的认识和理解都不一样，因此每个人脑海中的画面都是不一样的，当学生画完作品后，老师还可以请几位同学来分享一下自己的想法。故此，在小学美术课堂导入教学中，老师还可以借助歌曲来进行课堂导入。
课堂导入教学是教学中非常重要的环节，俗话说：“良好的开端是成功的一半。”也就是说，做好小学美术课堂导入教学，就已经将小学美术的教学效率提高了一半。所以小学美术老师一定要重视课堂导入教学，并且要做好小学美术的课堂导入教学，从而提高学生对于美术的学习兴趣。
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