新时期小学班主任德育工作探索
在小学教育环境中，班主任作为与学生相处时间最长的教师，其所肩负的责任与义务非常大，德育作为班主任日常工作当中的一项基础内容，其教育效果会对学生的健康成长产生重要影响，因此，做好德育工作是每个班主任的主要工作目标。
一、培养孩子的归属感
对于刚刚步入小学校园的学生来说，培养他们的归属感，让他们喜欢上班级、喜欢上学校，对于帮助他们更好地融入小学生活具有重要意义。为了能够培养孩子的归属感，我在与同事交流的基础上，每天都提前上班，为如何做好对学生进校门、认班级、排队、放学等工作做准备。以认学生为例，为了更好地认识每一个学生，我在班级门口张贴了一张与班级座位布置一样的图片，让学生通过图片上自己的名字找到自己的座位。在这一过程中，我一边用手机记录孩子们的表现，一边观察他们的特点，哪些孩子的胆子大，哪些孩子对于找自己的名字还有一定难度，哪些孩子愿意和我交流等，空闲时我就翻看手机里的照片，争取尽快记住他们的名字。第二天，我能叫上班里三分之一孩子的名字，孩子们因此而感到高兴，对于班级的归属感也由此而建立，班级氛围十分融洽。
二、培养孩子的感恩心
感恩是每个人都应该拥有的品德，怀有一颗感恩的心能够让人变得真诚、善良，在小学德育工作中做好对学生感恩品质的培养是重中之重。为了培养学生感恩的心，我采取了“贺卡方法”。在我的办公桌上，有一张贴着孩子们生日的表格，当班级里有学生过生日时，我就会为他（她）准备一张精美的贺卡，贺卡上有三句话，第一句是祝福，第二句是期望，第三句是让他感谢妈妈。因为生日的这一天，妈妈经历了千辛万苦才和孩子见面，妈妈为孩子付出了很多很多。所以，让孩子在自己的生日感谢妈妈，对于妈妈来说也会是一件很感动的事情。六一儿童节时，我会在贺卡的基础上为学生准备小礼物，当搭班的老师打扮成卡通人物给每个孩子发糖的时候，我看到有孩子拿出了自己的糖果和老师分享，亲切地叫她“袋鼠姐姐”。当我观察到学生的这一举动时，我想我们这次活动成功了，因为孩子们学会分享，学会感恩了。
三、树立孩子的自信心
自信心是影响孩子成长的关键，在小学德育工作中，做好对学生自信心的树立对于他们的未来成长有重要影响。在这一环节当中，为了能够真正树立孩子的自信心，我会充分站在孩子的角度去思考问题。以朋友的角度与他们进行交流，陪他们一起玩游戏，例如萝卜蹲、身体摆字等。在游戏过程中，我会抓住孩子们每一个闪光点对他们进行夸奖和鼓励，并让同学们向他学习，这样受到夸奖的孩子会想办法做得更好，其他孩子想要得到教师的夸奖，也会努力表现，班级内的氛围非常热烈。例如，在进行秋游贴画、绘画展示时，孩子们都会催着你把他们的作品展示出来，相互比一比，然后很自豪地告诉爸爸妈妈，自己的作品被展示了。
四、保证孩子的安全感
对于刚刚步入小学校门的孩子们来说，他们爱玩却又缺乏自我保护意识和能力，这时候作为班主任一定要在做好?λ?们的安全保护基础上培养他们的自我保护意识和能力，给予他们足够的安全感，让他们能够学会保护自己。为此，一年级年级组的老师们在走廊中挂起了各国国旗，让学生在下课时多去看看国旗，以便在帮助他们巩固拼音、增长知识的同时，也减少课间追逐打闹情况的出现。在此基础上，我们还组织学生玩一些地面游戏。一年级的孩子很多游戏都不会玩，怎么办呢？老师们拿出了教课的看家本领，利用午间谈话课时间来教一教，下课时间老师和他们一起玩一玩。有一次我看到组里的朱宏燕老师和孩子们玩地面游戏，那时候刚好孩子们学习的是10以内的加减法，朱老师和他们玩得也很开心，学生不仅学会了自我保护，能够安全完成户外游戏，还能巩固课堂上的知识，可谓是得到了事半功倍的效果，安全感方面的德育工作由此而获得成功。
在德育过程中，作为班主任的我经历了很多，学会了很多，也感悟了很多。孩子就像树苗，德育则是水和阳光，作为教师要给予他们充分的水和阳光才能帮助其茁壮成长。在以后的德育工作中，我会坚持自己的观念，争取为学生创造良好学习环境的基础上，做好对他们的品德与素质教育，为我国德育事业进步带来支持的同时，也为孩子们的健康成长打下基础。
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