初探小学语文写作教学技巧
前言
语文教学对学生有着极为重要的影响，不仅可以帮助学生传承我国的文化知识，同时也可以提高学生的文学素养。因此，教师就要正确运用好写作教学方法，提高学生的写作技巧，让学生明确写作的要求，这样才能为以后的学习与发展奠定基础。且做好写作教学工作也可以提高学生的写作能力，帮助学生正确理解语文，从而提高学习的效果。
一、现阶段小学语文写作教学的现状
（一）学生的年龄特征
对于小学语文教师来说，在开展写作教学以前，就要做好学生年龄特征的调查工作。主要是因为在这一阶段学生受到学生年龄特点的影响，在各个方面上存在着一定的不足，这样也就加大了学生写作的难度。高质量的写作教学就是学生可以运用文字来书写出内心的真实想法，同时也可以将自己的情感写出来，保证词句上的准确。但是在这一阶段中学生的写作存在着情感不足以及向想象力不足等问题，这样也就难以写出个性，造成了文章十分空洞。且在这种现象的长期影响下，还会打击学生的写作积极性，降低语文写作教学的质量。
（二）教师注重教材知识的讲述
对于一些小学语文教师来说，在开展日常教学工作时由于受到了传统教学理念的影响，在课堂中习惯性的按照课程标准来进行教学，这样也就使得课堂氛围十分的枯燥与乏味。可以说语文教学中对教材的讲解相对较多，且大部分的时间都花费在了教材上，这样也就减少了写作教学的时间，降低了学生的写作练习效果。写作属于一种综合能力，所以在教学中教师就要坚持从培养学生综合能力上入手，适当的融入写作内容，保证写作教学与课堂教学的吻合，这样才能让学生认识到写作学习的重要性，同时也可以启发学生的思维，避免学生不经过司考就进行写作。
（三）注重数量忽视质量
对于小学中的一些语文教师来说，在日常教学中常常会给学生留出较多的作业，如要求学生每天都要完成一篇日记，一周要上交一篇周记等，但是从实际上来说，学生并不能有效的完成，甚至还会让学生产生出应付的心理。教师在对学生的作业进行检查时，也存在着表面化的现象，并不能认真的阅读学生的写作内容，甚至只是在学生文章的结尾写一个阅字。在这种教学方法的影响下，很容易让学生认为作业只是一种形式，并不需要努力完成。受到这一理念的影响，学生的写作能力难以得到提高。
二、在小学语文教学中提高学生写作效果的措施
想要真正提高学生的写作能力，就要做好长期的坚持工作，通过有效的指导与教学，以此来提高学生的各方面素养。
（一）制定出完善的教学计划与目标
教师在对学生的写作进行指导时，就要先制定出完善的教学计划，结合好这一阶段学生的特点，明确学生的写作情况，在此基础上来制定出有效的教学计划。通过计划的不断影响，可以有效提高学生的写作能力。目标可以从总体目标以及分段目标上来进行。所以教师就要先给学生制定出教学中的总体发展目标，然后结合具体的内容来进行细化，从而得到分段目标。只有保证教学计划与目标上的准确，才能更好的开展写作教学工作。
（二）实现阅读与写作上的结合
想要不断提高小学生的写作能力，教师就要坚持从学生的写作兴趣上入手，以此来提高学生的写作动力，增强写作的效果。可以说写作与阅读上的结合可以有效提高学生的学习兴趣，同时也可以挖掘出学生的潜能。因此，在日常教学中教师就要分析好这一阶段学生的实际情况，真正将阅读与写作结合在一起，帮助学生掌握科学的阅读方法与写作方法。众所周知，只有不断提高阅读能力，才能确保写作的效果。所以教师就要正确指导学生进行阅读，将所阅读到的知识内化，从而提高写作的效果。此外，教师在指导学生的过程中，还要鼓励学生提出自己的意见与看法，通过评析等来加深对文章的理解，从而借助阅读来为写作奠定基础。
（三）鼓励学生积累知识
在优秀的文章中是存在着许多值得学习的。所以教师在教学中就要鼓励学生对优美的段落进行背诵，或是摘抄一些词句等，掌握好文章中的写作手法，提高学生的写作能力。如教师可以让学生准备一个摘抄本，通过将日常学习中优美的排比句、比喻句等进行摘抄，同时还要让学生进行随时翻阅，以此来为写作积累更多的素材。只有不断提高学生的文学素养，才能在写作中有思路可循，从而提高写作的兴趣与效果。
（四）更新教学模式
在传统的小学语文写作教学中，教师就要做好学生的启发工作，让学生爱上写作。所以就要及时更新教学理念，给学生创建出自由写作的氛围，鼓励学生将想法写出来，减少对学生思维的束缚，同时还要让学生发挥出自身的优势，实现个性化的写作。
结语
综上所述可以看出，在小学语文教学中写作教学有极为重要的地位。因此，在教学中教师就要培养好学生的写作能力，做好改革?c创新工作，同时还要让学生认识到写作的重要性，突出学生的主体地位，提高学生的温文学素养，从而为下一阶段的学习奠定基础。
