依托微信公众号开展高校思想政治理沦课的探究
一、依托微信公众号开展高校思想政治理沦课的意义
在新时期，高校传统思想政治理论课程，无法满足现代教育的需要。“以本为本”的教学理念，“填鸭说教式”的教学方法及教材内容创新不足、课程设置针对性差、考核方式单一等弊端，导致学生积极性衰退，创造力降低。
随着智能手机和移动网络的发展普及，人们受到微信的影响越来越大。腾讯公司发布的2016年度微信用户数据报告显示，微信月活跃用户数达到8.89亿，15-29岁的年轻人占比60%，过半用户每天使用时长超过90分钟。如此高的普及率和使用时间，可以说微信已成人们，特别是年轻人的生活方式。
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新”[1]。高校应用微信公众号进行思想政治理论课创设相较于传统课堂教学，更加重视平等与探究，思想政治教育的资源更多元，对学生提供的内容更具针对性、个性化……高度互动的教学方式，有利于学生主体性的提高，高校思想政治理论课教学实效性的增强。因此，积极推动传统思想政治教育与微信公众号的融合，对高校思想政治课教学针对性和实效性的进一步增进，具有深远的现实意义和理论意义。
二、依托高校微信公众号开展大学生思想政治教育的现状分析
（一）结合状况
一些高校积极适应时代趋势和学生需求，建立了如思政在北航、山东体院政治理论课部、辽师思政课等思想政治理论课微信公众号。但高校思想政治理论课微信公众号创设并未得到大多数学校的重视，绝大多数任课教师，没有意识到微信是一种有效的教育手段，甚至在心理上排斥；部分任课教师认为课外思政教育与自己无关，对微信公众号的运用消极参与。
（二）自身不足
从已开通的高校思想政治理论课微信公众号来看，由于存在模式单一、互动性弱、内容缺乏思想性等问题，学生阅读、传播率较低。如推送与大学生的阅读习惯不符的过于理论化或过长的文章。目前，其自身最大的缺陷是与学生没有足够的互动。不开设留言功能、言论平台或对学生留言不及时回复等，使学生找不到价值认同，失去关注热情。此外，更新慢、非专业团队运营也是影响思想政治理论传播的重要因素。
三、高校思想政治理论课微信公众号应用策略分析
（一）重视理论传播
互联网+时代，高校思想政治理论课微信公众号向大学生传递校园正能量、传播马克思理论、弘扬社会主义主旋律要做到进教材、进课堂、进生活、进学生心灵。要秉持交流、探究的理念，对学生的态度平等、宽容、尊重，使学生找到思想认同点，转变消极态度；要鼓励任课教师向公众号投稿，提供建议，积极借助公众号开展思想政治的隐性教育；此外，与其他思想政治教育微信公众号在内容上相辅相成，产生思想政治教育的合力，使高校思想政治教育更好地“进眼、进脑、进心”。
（二）丰富形式内容，完善服务功能
1、图、文、音、影并茂，版式编排符合学生的审美标准和阅读习惯。提高高校思想微信公众号吸引力的关键是内容丰富且特色鲜明、形式灵活多样、以新颖的方式补充教材上没有的内容。以简洁大方为基准，文字精炼活泼，与图片、音频、视频相结合，推送内容深入学生日常生活，结合思想政治理论课的重难点及期末、研究生、公务员等考试的相关资讯，通过创设思维导图、时事漫画等方式提高学生的阅读兴趣，解决学生理论困惑，启迪他们的思维，增加微信公众号的活跃度与关注度。
2、线上线下精准结合。中共中央、国务院明确要求高校“加强互联网思想政治工作载体建设，加强学生互动社区、主题教育网站、专业学术网站和‘两微一端’建设，运用大学生喜欢的表达方式开展思想政治教育”[2]。高校思想政治理论课微信公众号要在线上开设学生论坛、话题讨论、时事政治趣析、知识分享、心理咨询室等互动栏目，借助微信平台组织和发起各式线下实践活动，如“重走长征路”、“三下乡”、“井冈山精神说课比赛”等，对成绩突出的学生在线上进行风采展示，给予相应奖励。通过双向互动、精准结合，调动学生学习思想政治与参与实践活动的积极性，增强公众号的影响力。通过留言以及话题讨论，有效征集学生的反馈建议，创新平台的形式与功能。
（三）专业化运营
高校要充分认识到微信公众号在思想政治理论课教学中的作用，组织一批具有扎实理论素养的教职工和具有丰富运营管理经验的技术人员建设专业化运营团队，及时破解高校思想政治理论课微信公众号在建设中所遇到的难题。大胆吸收政治思想坚定、积极性向上的学生，以大学生喜闻乐见的方式，推送包括思想政治理论课教?W、学生团建党建、心理健康教育、主题活动开展等方面的内容。整合多元的思想政治教育资源，将各项工作落实做细，实时回复学生提出的问题、建议。根据阅读量、转载量、互动量对管理公众号的优秀教师与学生进行奖励，提高他们的工作热情。
（四）发挥教师引领作用
高校思想政治理论课微信公众号要“发挥师德楷模、名师大家、学术带头人等的示范引领作用。”[3]一方面，任课教师应及时的在思想政治理论课微信公众号上将课程的重难点、学术成果推送出来，引导学生学习讨论；针对公众号上易引起学生争论、混淆的问题、概念，及一些优秀理论成果的推送，任课教师要组织课堂活动进行解读、深化，做到线上线下精准结合，增强学生对公众号的阅读兴趣。另一方面，任课教师在课程学习过程时，要引导学生总结课程内容，记录其学习的体悟与成长，激发他们的思维，利用公众号推送优秀作品，丰富公众号的功能，增加微信公众号的活跃度。
