浅谈高校图书馆文献资源建设工作
建立科学的、合理的、适用于本馆读者的最佳藏书结构是文献资源建设的中心内容和基本任务。藏书结构是文献建设的核心，藏书体系是文献资源建设中的重要环节。文献资源建设不能仅仅局限于馆藏文献的结构、布局，更重要的是要从使用角度来建设馆藏文献的结构，并逐步形成自身的藏书特色。本文以江西财经大学图书馆为例，对文献采购及馆藏结构进行分析。
1 图书馆馆藏现状
表 2009-2010年中文图书入藏、借阅情况
表中统计可以看到，在22大类图书中，经济、文学、语言文字类图书是读者使用量大、借阅率较高的图书类别。由此可知，读者对经济、文学、语言文字类图书的偏好程度较高，且与馆藏结构一致，这从一定意义上说明我馆馆藏越来越优化。
2 图书馆文献资源建设中存在的问题
从近年来我馆中文图书的入藏和借阅情况可以看出，我馆的馆藏结构越来越趋于合理。但在实际工作过程中，我们也发现在文献资源建设中存在的一些问题：
2.1 现有文献采访模式和渠道存在问题，图书质量难以得到控制
2.1.1 文献采访模式方面
我馆沿用多年的以图书馆采访人员为主体的文献采访模式，在一定程度上制约着文献资源建设的科学性、合理性。虽然图书馆采访人员对于学校各专业经费比例分配能统筹决策，对图书馆藏书的系统性把握比较到位，但由于占我校图书馆读者群体绝大多数的学生读者和教师在文献建设过程中的相对缺位，导致目前文献资源的利用率不尽如人意。因此让读者直接参与图书馆文献建设，使图书馆的文献资源能更好地满足读者的需求，从而提高文献资源的利用率。
2.1.2 文献采访渠道方面
图书馆藏书质量与藏书结构的优劣，直接影响着读者对文献资源的使用效率。由于目前国内图书出版现状以及采集渠道方面存在的诸多问题，给图书的采购质量带来很大的危机。这种危机表现为：①出版市场不规范增加了图书采集的盲目性。由于缺乏学术评审制度，致使低水平重复出版现象严重，具有学术价值的著作比例较低。而且出版信息不规范、不准确，造成书目信息不准确、不全面，图书误采、漏采现象比较严重。②采集渠道的多元化无法真正弥补单一渠道造成的危机。利用书商提供的书目信息，原则上可以弥补渠道单一的局面，图书馆可采购到更多有价值的图书，但是面对出版市场诸多的不规范和混乱情况，书商提供的书目也是鱼龙混杂，结果非但不能满足图书馆需要，还增加了采购图书的盲目性，给图书采购质量带来隐患。
2.2 非重点学科以及新增专业的图书资料较欠缺
从表中不难发现，尽管有些入藏量较小的图书如Q（生物科学）、S（农业科学）等，还是有很多读者借阅的。
此外，我校新开设的日语、俄语、法语等小语种专业的图书入藏较少，远达不到满足这些读者的需求，这与采访人员未能及时了解学校学科专业设置的情况相关。
2.3 图书馆文献宣传工作有待加强
目前，很多读者对图书馆工作的缺乏认识，不知道如何利用图书馆来为自己服务。每年的新生入馆教育，由于时间很短，内容太笼统，在有限的时间里新生对图书馆认识仅处于最表层。另外，极少数馆员职业素养较低，也导致了读者缺乏入馆借阅图书的热情和动力。
3 优化图书馆馆藏结构的思路及建议
3.1 加强重点学科的文献信息需求分析
要制定馆藏资源建设发展政策，就必须了解学校学科发展的总体情况，特别要了解学校重点学科的构成（重点学科建设是高等学校的生命线，其发展水平是衡量一所高校办学水平、办学质量的主要标志），以便制定出符合学校学科发展的馆藏文献资源建设发展规划。
图书馆必须紧紧围绕学校的重点学科建设和发展目标进行文献资源建设，明确学校的办学定位，了解和掌握重点学科的构成，并分析重点学科的级别是国家级还是省部级，分析重点学科的发展方向以及其特色和优势。了解重点学科用户对文献类型、信息服务形式及信息服务质量等方面的需求状况，在进行文献资源建设的具体工作中制定科学的藏书计划，对应该收藏哪些学科文献做到心中有数，特别是具体到某个大类的文献资源建设上，要做到充分了解这个大类学科建设情况，做到重点学科全面系统收藏，相关学科选择收藏，形成比较完整的科学体系，总体达到研究级收藏水平，以支持学科发展。对于重点学科的高质量专业文献，要加大购买的力度，总结相关专业的重点出版社和核心作者库，提高收全率。
3.2 及时了解学科专业设置情况，加强非重点学科及新增学科专业的文献采购
我校是一所多科性教学研究型大学，在图书馆的文献资源建设中，在力求保证支持重点学科文献资源建设的基础上，还要加强非重点学科及新增学科专业的文献采购，以体现多科性、研究型高校的特征。我校2003年新增了资源环境与城乡规划管理、城市规划、音乐学、社会体育、艺术设计、日语等专业；2005年新增了保险、房地产经营管理专业；2010年新增了体育产业管理专业。而我馆对于以上学科专业的图书入藏较少，因此应加强这些新增学科专业的文献采购。
此外，在保证入藏文献学科科学性、系统性、延续性的前提下，对于利用率相对较低而入藏比例高的学科的图书，应适当减少其采购比例；对于利用率相对较高而入藏比例低的学科的图书，要适当增加图书的采购量。
3.3 优化采选模式，提高馆藏图书利用率
一般而言，图书馆的馆藏建设会带有一定的倾向性和引导性，但图书馆最重要的还是满足读者的需求。图书馆的采访体系中，应当充分重视读者的意见，创造多个与读者进行对话的渠道。作为高校图书馆的主要读者群体，教师和学生具有不同的文献需求特征，根据两种读者不同的信息需求，设置各种平台来采纳读者意见，保证图书馆与读者交流的活动丰富而有效率。
我馆建立“采访人员+专家（教师）+学生”的文献采访模式，在“采访人员+专家（教师）+学生”的文献建设机制中，图书馆采访人员负责通过浏览预定书目，进行新书征订，或直接通过参加书展以及与出版社合作取得最新数据等活动进行采购。对教师读者而言，采访人员负责将收集的书目信息发送各院系专家（教师），由专家（教师）根据需要圈选图书，并将圈定的图书目录发回采购部门；对学生读者而言，可通过汇文系统的读者荐购直接参与图书的选订。
3.4 紧密与院系联系，加强学科馆员制度宣传
为了保证学科文献建设的质量和特色，图书馆与学科之间应建立一种相互支持、共同发展的关系。 一是建立学科馆员制度。选择具有学科专业知识、外语水平高、业务能力强的馆员担任学科馆员。学科馆员要经常深入院系，与学科带头人或学科专家交流、沟通，建立互动平台，通过读者调查、网络反馈、召开读者座谈会等方式，及时了解和掌握学校的教学计划、科研动态、学科发展规划，更好地为教学科研服务；加强图书馆与各院、所的密切联系和信息交流，建立起更加畅通的文献情报信息“需求”与“保障”渠道，提高图书馆馆藏文献资源建设质量、服务水平和服务层次。二是采访人员对院系推荐的图书信息应及时处理，拟定的采购订单可通过校园网向本校读者发布，征求意见，以增加订购文献的需求适应度。通过这种良性的互动，既可以较好地满足学校学科的文献需求，又能提高馆藏文献的质量。
3.5 加强特色馆藏建设
在高校图书馆中，依托并服务于学校的优势学科，收集整合某一专业领域的特色资源，形成图书馆在某一专业领域的资源整合和信息服务的独特优势，成为图书馆发展的一个新亮点。特色馆藏需要多途径、多渠道的整合建设。
首先，特色馆藏建设要和学科建设相一致。特色资源只有和学科建设相一致，才能具有强大的生命力。特色资源建设应以学校特色专业为基础的，特色文献资源的影响必将随着特色专业影响的不断扩大而扩大。2010年，我馆建立了以经济、管理类样本书库为特色馆藏的发展思路，收集整合经济管理领域的特色资源，形成图书馆在经济管理领域资源整合的独特优势，成为图书馆发展的一大亮点。
其次，全方位开辟特色馆藏的建设渠道。我校提出以学院资料室的建立与完善为契机，把加强二级图书馆的建设作为我校特色馆藏建设的另一重要渠道。学院资料室的文献资源建设要把文献资源特色和专业特色有机地结合起来，紧紧围绕专业性质、教学任务、发展方向，有计划地、系统地广泛收集有关资料，使之成为与专业相适应的科学藏书体系，最大限度地满足教学和科研的需要，建立具有鲜明特色、有别于校图书馆的藏书结构。
3.6 加强对文献资源的阅读指导及宣传工作
图书馆可以通过网络、讲座、宣传栏、书展、书评、知识竞赛、编印图书馆知识信息等形式，宣传馆藏文献，帮助学生了解馆藏、利用馆藏，引导大学生多读书，读好书，激发学生的阅读需求。此外，图书馆可邀请学院的专家（学者）列出其专业学生的必读书目和参考书目，这样不但可以丰富大学生的人文知识，也体现学校的特色。
总之，图书馆要科学地制定本馆的文献资源采购规划，使图书馆馆藏文献结构更趋合理和完善，更好地满足本校读者对文献资源的需求，提高图书馆的文献服务水平。
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