小学音乐教育带动校园文化建设
音乐教学是小学教育的一个重要组成部分，有利于小学生综合素质的培养，也有利于同学们德智体美的建设。目前，我国各个小学有音乐教学活动，但是，在应试教育的背景下，家长和学校过于重视学生的学习成绩，而忽视了音乐教学，使得音乐教学不能够很好的开展。因此，学校要改变教学模式，把小学的音乐教学和校园文化建设有机的结合起来，促进小学音乐教学。
一、音乐教育的性质与特点
（一）音乐的艺术性
音乐是一种听觉艺术，是以声音为途径来传递信息，他将人们所要表达的感情融入到节奏和旋律当中，通过高低起伏的旋律来诠释人们的情感。往往人们在听音乐时，全身心的投入到其中，跟随着音乐的旋律，听者脑海中浮现出音乐中所描写的情景，加之听者的一些相关的想象，从而达成心灵上的共识，给人以美的享受。比如，听《时间都去哪了》中的歌词真实的反应了时间的流逝，也表达了父母对孩子的无私的爱，孩子还来不及报答，却已发现父母满头的白发，不禁感叹时间都去哪了。这首歌初唱时，现场和电视机前的人都哭了，是因为歌词太感人，描写的是所有人的心声，观众和唱歌者产生了心灵的共鸣，这就是音乐的艺术性，给人以美的享受。
（二）音乐教育的创造性
音乐不仅仅是给人以美的享受，还给人想象的空间，对学生们的创新意识起着引导的作用，通过听音乐，学生对音乐中的所描写的场景进行想象，学生们听过音乐之后，提出自己的建议。有一些学生听了音乐之后，会进行自己的创作，自己尝试着去写歌词，模仿那些作家的歌风进行创作，将自己所想表达的情感融入到歌词当中，委婉含蓄的表达出来。
二、小学音乐促进校园建设可行性的探讨
（一）丰富的教学形式，提高学生学习兴趣
音乐给人以美的享受，能治愈人的心情，能激发同学们的斗志，音乐活动是让学生参与到音乐学习当中，将音乐教学融入到教学当中更有利于小学生的学习和身心健康。小学的学习和生活当中涉及到的音乐活动主要有升国旗时的音乐演奏，学校在举行运动会音乐的衬托给运动会增添了不少的生机和活力，学校举行的文艺演出为学生提供了一个展现自我的平台，这些音乐活动在学校中的开展，有利于促进学生的学习和才艺的展示，让学生参与其中，来享受音乐带给自己快乐享受的同时也带给自己自豪感，给他们的学习生活增添色彩，促进小学生综合素质的发展。
（二）改进教学方法，融入文化气息
1.改进教学结构
目前，学校教育中，家长和学校过于注重学生的升学率，而在平时的教育中忽视了学生的全面发展。因教育的要求，小学开展了音乐教学，但是音乐教学过于单调，激不起同学们学习的兴趣，音乐教学只局限于课堂上，老师的教学方法单一，不具有创造性，导致学生的学习积极性不高，很多学生不去上课，去上课的学生也难以集中注意力学习，音乐教学没有很好的开展，音乐教学的目的得不到实现。老师在教学的过程中可以利用新技术，利用多媒体教学，改进教学的结构，丰富教学内容。比如：老师在给同学们教一首歌，就要选择同学们容易学会的，且符合小学生的歌，在进行教歌之前，先利用多媒体播放有关这首歌的背景和此歌有关的人物介绍，引起同学们学习这首歌的兴趣，也给同学们加深影响，从而促进小学的音乐教学。
2.结合人文素材，拓宽教学内容
音乐老师在进行音乐教学时要介绍我国的音乐文化，让学生了解我国的音乐发展。老师在教学时不仅仅要介绍我国的音乐发展，也要介绍外国的音乐发展，将我国的音乐和外国的音乐结合起来讲，让学生深入的了解音乐的发展。比如：老师在教学时，放一首音乐让同学们欣赏，然后让他们谈谈听了之后的感受，加??老师和同学们之间的交流和合作，也增强同学之间的了解，让他们在快乐，活跃的氛围中学习。
（三）创建学习环境，加强师生交流
音乐教育的发展离不开领导的重视和支持，音乐教学是小学教育的一部分，学校要想将音乐教育做好、做扎实，就必须提供足够的供音乐教学的平台。比如：学校要提供专门为音乐教学服务的舞蹈教室，音乐教室和乐器室，学校要购买供学生学习的各种音乐乐器，让学生有足够的学习的资源，让老师有足够的教学的资源，使得音乐教育更好的实施。在教学中，老师要有足够的耐心来和同学们进行及时的沟通，了解学生们对音乐的需求，了解同学们的兴趣爱好，了解同学们的特长，对他们进行专业的音乐教学。学校也要开展各种有关音乐活动，让同学们积极参与其中，展现他们的音乐爱好和音乐素养。
三、结论
小学的校园文化建设对一个学校的建设至关重要，小学阶段是学生时代最为重要的阶段，通过小学的学习和生活，同学们树立了自己的理想，养成了良好的学习习惯和生活习惯。通过小学的学习，同学们的思想意识逐渐成熟，小学的校园的文化建设有助于培养学生综合素质的发展，能够促进他们德智体美全方位的建设。音乐教学是小学教育的一个组成部分，也是小学校园文化建设的一个重要的方面，音乐是一种审美艺术，音乐的学习可以缓解同学们的学习压力，可以激发他们学习的积极性，也能够提高他们的审美水平。
