浅谈如何学好小学美术
一、兴趣培养
正所谓兴趣其实最高的老师，那么这就要求作为一名小学美术教师，若是想要做好小学美术教学，那么对于学生的兴趣培养就是至关重要的，因为当培养起学生的兴趣之后，才有可能展开下一步的教学计划。而对于大多数的学生而言，一堂轻松、幽默、诙谐的课堂往往能让学生处于兴奋状态，从而是学生的学习状态处于最佳。因此，对于教师而言，如何是自己所教授的课堂变得轻松幽默便是至关重要的，因为唯有如此才能是学生的学习兴趣得以激发，从而发挥学生的主题作用。而对于小学学生而言，在上课之时，教师应当要注意对于美术教学的直观性、形象性自己游戏性等的保持。使用多种手段给学生一种新奇有趣的感觉，使得学生的学习积极性得以激发，从而使学生对于美术的学习能够更好兴趣。
二、思维培养 对于小学学生来说，绘画教学应当是以启发式教学为主的，应当培养学生对于美术的思维。比如说对于小学生而言，他们在进行绘画创作之时，常常会不知道该如何下手，毫无头绪，那么在此时此刻，教师不应当直接告诉学生该画些什么。因为由老师要求画些什么、绘画内容，如此所培养的并不是美术培养，而是简单的，落后的填鸭式教学。因此，作为一名合格的教师，在此时此刻应当是告诉学生你喜欢什么，以及怎样去表现一样事物，并且强调所有的事物都是美的，鼓励学生随自己的兴趣去绘画。同时，在小学阶段，教师在对学生进行美术教学之时，应当是以培养学生的想象力和创造力为主要目的的，而对于素描和速写等的功底培养则应当是排于思维培养之后的。
同时，在低年级也就是小学美术教学之中，小学生是不容易凭想象力创造出极具有自己特色的画面的，同时在对于自己的想法进行表达之时，也不容易创造出来，那么这是为什么呢？究其缘由便在于这是因为在往常的教学模式之中，小学生常常是以模仿?斫?行绘画的，因此也就使得其只会模仿。那么对于这一现象会产生什么问题呢？我认为若是只进行模仿而不自行创作，那么会使得其思维受到限制。因此，在小学美术教育中必须强调思维培养，而该如何去培养呢？因为模仿、临摹是必须的，因此对于小学学生而言，在培养思维的途中，需要模仿与创作相结合。也就是以模仿为辅助，以后鼓励自行创作。那么对于自行创作是需要进行大量的观摩学习的，因此也就要求小学美术教师在进行美术教学之时，必须利用起多媒体技术，以多媒体技术进行大量的优秀的美术作品展，同时还应当带领学生去户外进行写生。如此做法，在既使得小学生的作画兴趣得以激发的同时，也可以使他们对于自己所想，对于自己想要表达的事物进行反映，同时也可以使他们的心情变得平静、舒畅，而后在进行创作时能更加平心静气。同时，教师也应当对其所创造出来的画作进行鼓励式教学，激发他们对于创作的欲望，使得其自信心得以增加，那么对于其思维的培养也就轻而易举了，同时对于美术绘画的培养也能有更大的帮助。 三、绘画能力培养
既然是进行美术教学，那么对于绘画能力的培养就是必须的，因此在小学美术课而言，应当多加练习。而该如何去进行美术的练习呢？介于教学对象是小学生，因此对于绘画能力的培养是应该以简单的，基础的为主的。美术老师应当考虑到大多数学生的水平，从而以多数学生的水平作为教学课件主要设计因素。那么是否说只能教授简单的，基础的呢？其实不然，虽然我们是以大多数学生的水平为前提，但是难免总会有一些在美术上比较有天份的学生，因此也就需要教师在进行基础的美术教学以及简单的实际操作教学与练习之外，还应当适当讲授一些较高水平的。如除开基础的线条练习之外，还应当对于国画、水彩画之类的进行教授，而后让学生尝试着去进行绘画，让学生除开对于基础的培养之外，还能够学到更高深一些的知识。
四、总结
对于小学学生而言，美术教学是绝对不能忽视的存在。一方面，小学美术教学可以让那些喜欢绘画的学生受到专业的知识教育，另一方面，美术作为一门艺术，其对于学生的情趣、审美能力等的培养都是有些极大的好处的。因此也就要求了作为一名小学美术教师，其对待该学科的教学必需是严肃的，是一丝不苟的，同时在我过很多地方，美术课往往是被其他老师所占用的，因此我们必须要求这一类老师将美术课还于学生，让学生能够真正的受到美术教育。
- 上一篇：小学语文课堂教学生活化的研究
- 下一篇：小学语文古诗词的有效教学策略探析
