关于公共图书馆引入“家庭阅读”模式来推广全民阅读的路径探析
一、家庭阅读模式推广的划时代意义
（一）家庭阅读的渊源及重要性
阅读是运用语言文字来获取信息，认识世界，发展思维，并获得审美体验的活动。甲骨文被认为是中国现存最古老的成熟文字，自有文字记载，阅读便出现在人们生活中。我国家庭阅读有着悠久的历史，经过数千年历史的洗礼家庭阅读传统延续发展至今，面临着来自社会和生活上的压力，使得家庭阅读的概念越来越模糊。随着大数据时代的到来，人们的生活环境也发生了质的变化，书籍的载体可以发生变化，但作为家庭的每一位成员初认识世界的介质，书籍跟我们的生活仍有着千丝万缕的关系。家庭阅读对于养成阅读习惯有着至关重要的作用，每一个新生儿的第一次阅读都是从家开始的，全民阅读从根本入手的话就要抓好家庭阅读这个切入点，让家庭阅读的优良传统继续发扬光大。
（二）公共图书馆家庭阅读模式的概念
国际图联1975年将公共图书馆的社会职能概括为4条：保护人类文化遗产、开展社会教育、传递科学信息、开发智力资源。图书馆是人类终身的学校，而城市公共图书馆则是一个城市灵魂的窗口，公共图书馆有义务利用馆藏文献资料指导读者读什么样的书和怎样读书，家庭阅读模式是指另一个深度的图书馆服务模式的延伸。图书馆以家庭为中转站，为家庭提供图书服务，包含对成年读者提供培训服务，有意识的加强家庭阅读的概念；对青少年给予阅读目的、内容、及方法的指导和教育；为家庭提供种类繁多的资源服务等。模式是特定服务的创新，在创新的基础上利用问卷调查等方式获取家庭阅读数据，以大数据的模式分析家庭阅读爱好，推荐合适宜的阅读书目，在“互联网+”的基础上向“图书馆+家庭阅读”的阅读新模式发展。
二、公共图书馆家庭阅读模式推广全民阅读所面临的问题
家庭阅读是一直都存在的现象，或多或少的影响着我们的生活，公共图书馆利用家庭阅读模式来推广全民阅读是公共图书馆推广阅读的另一种渠道，通过搜集材料，发现家庭阅读模式有些方面不够完善，主要体现在以下几方面：
（一）缺乏家庭阅读资源的保障
这里所说的家庭阅读资源是指狭义上的阅读资源，包括书籍、视频、音频等。家庭是一个个独立的个体组成的小团体与社会相关又有一定的特性，每个家庭的阅读资源也是大不相同的，由于购买经费有限，家庭阅读资源无法跟上书籍更新的速度，在阅读广度上会存在一定的偏差。家庭阅读资源是家庭阅读的基础，丰富家庭阅读资源，是推广家庭阅读的必经之路。一方面对于广大家庭而言有心无力的是书籍众多，不知怎么扩充自身家庭资源；另一方面对于公共图书馆而言，面对种类众多、数量巨大、分布广泛的资源，满足社会个性化、差异化的现实阅读需求和潜在阅读需求将是家庭阅读资源保障又一项挑战。
（二）缺乏家庭资源共享共建意识
家庭资源的共享阅读大致分为家庭内部的共享阅读和家庭间的共享阅读。调查发现家庭内部的资源共享也是不常见的，不管是出于社会压力大还是没有空闲时间来阅读等方面的原因，家庭成员之间很少会交流阅读资源，更不要说交流读后感等心得。家庭是比较私密的环境，家庭之间的资源共享将是一个更加困难的过程。当前家庭间阅读资源有3??比较突出的问题：首先是意识上，这个涉及到人性占有欲的问题，家庭阅读资源是属于家庭的财产，属于家庭的一部分，虽然幼儿从小被教育要学会分享，但一旦涉及到隐私问题被接受的可能性会大大降低；其次是目的方面，家庭购买图书一般都是出于家庭需要，如果没有特殊目的需求或利益驱动，资源共享一般个人或家庭都不容易做到；最后就是时间问题，不考虑以上两方面的原因，家庭资源共享最基本的时间要素是要具备的，需要资源拥有者有能力有时间来组织家庭间的资源阅读共享。凡此种种，如何在保证家庭成员隐私和安全的情况下，更加合理地进行宣传和共享资源是公共图书馆面临的比较棘手的问题。
（三）缺乏完善的政策及管理评估机制
家庭阅读模式是新兴的一种阅读交流模式，没有政策措施的规范和评估机制。一方面图书馆联系组织家庭阅读模式，活动结束了就结束了，家庭阅读的活动效果没有量的界定，一段时间下来没有总结的话，活动会很难持久下去。另一方面家庭阅读模式本身存在很多的漏洞，尤其是涉及到法律方面的问题，就更加需要政府政策的支持规范。
（四）图书馆对家庭阅读指导不到位，缺乏对阅读资源的准确掌握
“不是不爱读书，是书太多不知道读什么，也不会读，还没有养成读书的习惯。”人民出版社读书会办公室副编审、全国读书会联盟秘书长徐庆群说，中国人历来就有诗书继世、耕读传家的传统，但现代社会环境和生产生活方式发生很大变化，挤压了人们原本属于读书的时间和精力。[1]上述报道精确的描述了当前中国国民阅读的现状，中国的家庭阅读也面临同样的问题。家庭阅读的第一步是要有丰富的家庭藏书资源，这是重组家庭阅读的必经之路。怎样丰富藏书，很多家庭都会出现这样的担忧，目前出版界的图书很丰富，全国有580多家出版社，每年生产图书40多万种，但是书籍质量参差不齐，很多读者反映好书少、不知道选择什么书、如何读书。因此，给家庭提供怎样的阅读书目，怎样帮助家庭精阅读、优质阅读还需要公共图书馆继续探索。
三、公共图书馆家庭阅读模式下推广全民阅读的策略
（一）在经费有限的前提下开展广泛的调研活动，为家庭阅读资源提供保障。
调查研究是一切事情可以顺利开展的关键，大数据分析对于“互联网+”时代而言已不是新鲜的词汇，对于阅读资源而言，公共图书馆也应从大数据方面入手：一是分析现参加家庭阅读模式的家庭的藏书情况，得出家庭阅读的喜好，从而列出相应的推荐书目。二是采取问卷调查的方式对广大的读者进行问卷调查，调查包含多个方面，包括已有家庭藏书情况、未来家庭藏书计划等。三是利用图书馆外借书目的大数据，分年龄段的列出各个科目书籍的需求量。综合分析以上三个方面的情况，谨慎为家庭阅读资源提供必要的支持，是公共图书馆满足家庭个性化、差异化的现实阅读需求和潜在阅读需求的有力举措。 （二）从共享共建动力方面解决家庭阅读模式的困境。
1.需求侧动力分析
有需求就会有市场，需求是阅读资源共享的根本动力。由于家庭阅读需求呈现个性化、差异化，所以家庭阅读资源难免会存在种类繁多的现象。图书种类繁多并不是一项缺点，恰好可以弥补图书馆书籍不够广泛这一项，阅读需求的部分同质化特点使得家庭阅读资源共享可以有效满足社会上各类人群差异化的阅读需求。当今社会，阅读是我们获取知识最重要的来源，阅读能力的高低很大程度上直接影响了我们处理信息能力的高低，阅读能力是我们处理生活、社会各种信息很重要的能力。[2]因此，于需求侧而言家庭阅读的共享共建可以大大的节省社会资源，为家庭提供更加丰富的阅读资源。
2.供给侧创新分析
公共图书馆是家庭阅读模式的提供服务方，供给侧创新举措才能够推动家庭阅读资源共享。考虑到家庭阅读资源属于私人物品，在一定程度上与所有人隐私相连，很难实现家庭阅读资源充分利用。在主导图书馆生态文明的当下，家庭阅读资源共享成为一种自发性行为，在政府的大力支持及倡导下惠及至每一个人。公共图书馆可以在政府支持的背景下通过家庭资源共享有礼等活动及相关政策来提高家庭阅读资源共享的积极性。“共享有礼”可以像书报费一样由图书馆联合社区为阅读共享的家庭提供文化补贴，激励更多的家庭让闲置的阅读资源共享起来，久而久之形成良性循环，扩大了公共阅读资源的覆盖面，保障了家庭阅读资源的多样化，有效地减少了家庭阅读资源的闲置乃至浪费，营造一种真正的图书生态文明。
（三）建立家庭阅读档案，让家庭阅读的模式走向规范化
档案一般意义上是指人们在各项社会活动中直接形成的各种形式的具有保存价值的原始记录。家庭阅读在我国历史上存在了数千年，由于近代的阅读危机渐渐的回到人们的视野。为每一个参与家庭阅读的家庭建立阅读档案是对参与家庭的尊重，也是更好的让家庭阅读模式走下去的途径之一。
一般的阅读记录是简单的记录阅读书名和阅读时间，尤其是对于年龄较小的幼儿，记录内容要简单明了、生动有趣。对于学龄前儿童没有独立的读写，这样的话家长可以将幼儿听完绘本故事的情感表现记录下来.另外可以做一个颜色艳丽的成长树，填入孩子在每个时间段读过的书或是挂一幅迷宫图，每读一本书就在迷宫上走一步并将书名、时间等记录迷宫图中。这样形式多样的阅读记录在参与家庭阅读的孩子间形成习惯之后，可以在不知不觉间形成阅读的习惯。
详细的记录可以记录除了书名和阅读时间之外还包括对书的评价及读后感、比较深刻的语句、家庭成员间的分享感受等。详细的阅读档案一般采取表格式记录，填写的内容大致包含阅读书目、书籍作者、阅读时间、阅读感受等4个方面。阅读感想的话可以是记录的文字、图片等信息，既可以包含?Χ廖锏睦斫猓?也可以包含书籍中印象深刻的语句，还可以对书中故事的改写、续写等再创作。阅读档案记录的内容越充实和完善，它的利用价值就越高，对阅读乃至其它方面的作用和影响就会越大。
不论是详细的还是一般的档案记录都蕴含着家庭阅读的阅读时光，将固定时间段的档案综合整理保存，注明阅读时间段、内容等简单信息。装袋后的阅读档案，可以时常翻出来浏览，也可以作为阅读共享资源为其他家庭提供阅读参考。阅读档案本身便是一本丰富多彩的书籍，阅读档案的建立不仅使得家庭阅读有了文字的记载，变得更加规范化，也让家庭本身的阅读氛围得以维持，使整个家庭沉浸在浓郁的书香之中。
（四）从图书馆自身和家庭成员方面为家庭择书提供指导
1.分类编写阅读推荐书目
为了能够高效的指导家庭阅读，公共图书馆可以编写阅读推荐书目，分为三个方面：一是根据各个年龄段家庭成员的心理与成长需要编写分阶段的家庭阅读指导书目，同时书目要兼顾图书的文学性、教育性、连续性和整体性，使阅读指导得以持久进行下去。二是阅读书目要以我国深厚的传统文化作为根基，指导家庭重读经典，重返传统阅读，重建中国人的精神家园。三是编写具有地方文化特色的优秀阅读书目，加强非物质文化遗产的保护传承意识，进一步加强爱国主义教育，增强家庭凝聚力。
2.开展一对一帮扶培训活动
开展形式多样的阅读指导培训活动，实行一对一的家庭阅读指导，由小及大扩张家庭阅读的范围，提升家庭阅读模式的知名度。以精准的为家庭服务为首要目标，提高家庭成员阅读兴趣，并采用跟踪服务、定点上门指导等服务方式，帮助家庭形成长期有效的良好阅读习惯。
