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小学生心理健康与家庭环境之间的相关性观察

出处:论文网
时间:2019-07-21

小学生心理健康与家庭环境之间的相关性观察

  家庭环境,包括家庭成员结构,家庭成员之间相处的氛围,父母与孩子的沟通方式、教养方式,家长的人际交往环境,家长本身的综合素质,以及家庭的整体经济水平等等。

  一、家庭结构和氛围

  稳定的家庭结构、良好的家庭氛围,能给孩子带来足够的安全感,能使孩子的心理与人格得到健康发展。随着现代社会工作、生活压力的增加,许多为人父母们本身对压力的承受力、应对能力弱化,婚姻、道德观念已慢慢脱离了传统的框架束缚,很多小学生家庭,父母处于“七年之痒”期间,离婚率大大升高,家庭结构的稳定性遭到破坏。小学生人格的稳定性尚未形成,心理承受能力差,突然遭逢家庭变故,容易让孩子稚嫩的心灵出现创伤,出现各种心理疾患。由于得不到应有的家庭温暖,父母各自的爱无法相互替代而产生的情感缺失,自身家庭与别的同学家庭相比的残缺感,会让小学生产生自卑、压抑、不安全的不良情绪,同时,由于小学生缺乏对情绪的良好掌控,让自己一直处于恶劣情绪的影响下,很容易就导致学习成绩低落,人际交往能力下降,甚至于因为长期的心理不平衡感而激发反社会人格,导致青少年犯罪。

  除了家庭结构的不稳定性,不良的家庭氛围,也会影响孩子的情绪,出现情感障碍。许多父母双方都是独生子女,都是自己父母捧在手心中长大的,从小就缺乏与人相处、相互理解的能力,组成新家庭后,也容易自私自利,处理家庭事务时“各自为政”的现象。父母之间尚没有温馨的氛围,缺乏相互间的关心、理解与沟通,没有和谐的家庭氛围,孩子在这样的氛围中成长,也很难感受到爱,会导致在人际交往中“事不关己,高高挂起”,缺乏互帮互助精神等,自身的冷漠感、孤独感,会让他们難以融入社会。而一些经常吵架、甚至打架的父母,自己的矛盾都处理不好,长期处于焦躁、易怒的情绪中,对待孩子也会缺乏应有的耐心,粗暴教育,给孩子的成长中造成了阴影,可能会让孩子也形成粗暴、易怒的不良性格特征。

  二、家长的个人素质、与子女的沟通方式

  人们常说,家长是孩子的第一任老师,是源于孩子潜在的模仿意识与家长的榜样作用,因此,家长的个人素质、行为习惯等,在小学生的心理健康发展中起到了至关重要的作用。有研究表明,家长学历在初中以下、职业地位低下、患慢性疾病、离婚的家庭,小学生的心理问题较多。一般来说,低学历与地位低下的职业是挂钩的,这个层次的家长,受教育程度普遍较低,眼界也不够开阔,对自身对孩子的认识都不足,教育理念落后,信奉“棍棒下出孝子”,若有孩子做错事了、考试成绩差了,不会去帮孩子分析原因,而是非打即骂,这样,容易让孩子走向胆小、恐惧或者是难以管教两个极端。而且,这个层次的家长,因对自身地位、收入等的不满意,往往会将自身的愿望强加于孩子身上,雖然出发点是好的,但处理的方法不得当,反而适得其反。

  而相反的,有些家庭条件还不错,但因对子女过于溺爱,让孩子在家庭生活中事事顺心,缺乏对挫折的承受能力,这样,孩子在进入小学后,可能会不适应学生与学生间的平等关系,不适应老师的批评,也容易产生心理问题。

  三、家长的社会交际、家庭整体经济水平

  家长的社会交往方式与交往人群,在一定程度上也会影响孩子的社交方式与社交群体。小学生阶段,自主支配的时间不多,休息时间内一般还是会被家长带着出行、走亲访友等,最早接触到的是家长的朋友圈子,因此,家长的朋友们从一定程度上来说,也是孩子们间接的长辈,间接可能的模仿对象,家长的亲友们的对人处事方式,也会影响到孩子今后在自己的小朋友圈子里的处事行为。如果家长的朋友圈都是积极生活工作的人群,也会给孩子带来积极的心态,知道任何事都需要自己去努力奋斗,而不是只知道依靠长辈、啃老。但若家长的朋友圈都是一些投机取巧之辈,整天无所事事或是就知道麻将赌博的,孩子整天接触的自然也是这样的人群,特别是在学生阶段,会直接影响孩子对学习的热情和积极性,甚至早早地就养成了不良习惯,形成歪曲的价值观。而家庭的整体经济水平,若是通过父母的努力工作,让孩子有了经济上相对宽松的成长环境,并拥有一定的学习资源,能接收到良好的教育,同时,通过家长树立的榜样作用,孩子也必然会是积极向上、积极进取的。

  总之,家庭是小学生成长不可或缺的部分,是影响小学生心理健康的主要原因,构建和谐稳定的家庭体系,对小学生的成长起着至关重要的作用。

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