浅谈立足于新时期的高校学生干部培养方法
高校学生干部是由大学生中的先进分子组成，是综合素质相对较高的学生群体，其不仅仅是教师和学生之间的桥梁与纽带，同时也是学生日常中自我教育、自我管理和自我服务的主要领导者和组织者，并在维护班级稳定及促进良好班风、学风中起到重要带动作用。然而在新时期下的大学生很难抵御外部环境的影响，导致在思想上和行为上出现许多新特点，为新时期高校学生工作带来诸多前所未有的挑战，为此，我们要立足于新时期特点，进一步抓好、抓实高校学生干部培养，寻求新的教育模式和培养理念，努力为学校和社会培养优秀学生干部。
一、新时期高校学生干部存在问题
（一）功利思想强，缺乏责任感。学生干部是以为学生服务为宗旨，并提升自身素质与加强自身能力。但在新时期有一部分同学则是以为日后加入党组织、获得各类奖学金、为未来就业增添砝码而担任学生干部。因此往往会出现在入党及获取奖励前工作热情高涨，而后则出现消极的工作态度，缺乏工作任劳任怨和踏实为同学服务的意识，从而在工作中会产生求回报、论得失、少责任感的现象。
（二）先锋模范作用不突出。一名学生党员、一面旗帜；一名学生干部、一个标兵。有一部分学生干部在日常工作中动机不纯、功利心强、缺乏奉献精神。荣誉上，困难让。在困难面前不能时刻冲在同学们之前，不能很好的团结同学，没有起到先锋模范作用。不能很好的起到老师与学生之间的纽带桥梁作用。
（三）团队协作意识淡薄。对于一支优秀的学生干部队伍来说，学生干部素质应该互补。然而“90后”们有时候显得太“独”，“90后”的学生干部是主张个性的一代，是敢想、敢做的一代，是富有朝气的一代，往往独来独往，因此一部分学生干部缺乏团队协作精神。
二、浅谈新时期学生干部培养方法
（一）重视选拔，制度规范化
1. 早期摸排，择优选拔。学生在入学前，翻阅学生信息档案，了解学生以往担任学生干部情况，掌握学生家庭信息、兴趣爱好以及文艺特长等，并做好相应记录。在新生入学时，把这些重点新生纳入视线，进行跟踪调查。通过新生入学教育等新生活动，注重留意学生的言谈举止，把在活动中初步展露出组织能力和号召能力较强的学生作为重点选拔对象。
2. 竞争上岗，制度管理。通过层层严格而透明的竞争中筛选出一支能力强、素质高、具创新思维的学生干部队伍。
学生干部上岗后，首先，要建立科学并适用的管理规章制度。建立以学生干部为主体，进行自查、互查、群众相互评议的民主评议制度，对学生干部的德、智、勤、绩进行评议；其次，引导学生干部充分发挥学生队伍主人翁精神，起到先锋模范带头作用，为同学做标杆、树典型。努力营造一支人人有事做、人人想干事、人人能干事、人人干成事的学生队伍，并自觉接受组织和学生群众的监督和批评。最后，赏罚分明，奖惩落到实处。对学生干部进行业务、目标培训，对工作优异者，进行表彰。
（二）因材施教，拓展培训
要使学生干部在工作中发挥更好、更大的先锋模范作用。除在前期的选拔、中期的管理外，还需在后期进行行之有效的培训。应充分整合和利用不同培训资源，对于不同层次、不同性格特长的学生干部，因材施教，构建起学生干部培训长效机制。
充分利用校、院的党团组织对学生干部进行政治理论和学生工作业务培训。提高学生干部的理论素养增强党性锻炼，增强学生干部的服务意识、奉献精神及帮其树立科学的世界观和正确的人生观、价值观。
此外，学生干部的培训是一个长期性、系统性的工作，需要学校给予长期的重视和支持。在新时期背景下，不仅要加大校内培训的投入，还要争取一切可利用的校外资源以及力量，为学生干部拓展良好的能力历练平台。通过与其他高校交流、校企合作锻炼，使学生走出去，投身于社会之中，促使学生干部培养综合素质，优化学生干部的整体能力。
（三）突出和强化角色意识，增强其责任感
学生干部对于自身角色的认同程度是影响其责任感的重要因素之一。在新时期、新环境下，首先，重视学生干部的教育管理。要及时准确的掌握学生干部的思想动态以及心理动向，通过开展可以体现时代性、先进性并切合新时期学生干部特点及可促进学生成长的各项教育活动，使得学生干部明确自身角色定位，加深对学生组织情况及优良作风的了解，在了解中激发学生干部的工作热情和工作动力。其次，要充分发挥榜样示范作用。在学生干部队伍管管理中，进行“争先创优”管理机制，在日常工作中涌现的各方面比较突出和优秀的先进学生干部，要抓住时机，进行表彰先进，树立典型，并进行广泛宣传他们的工作经验和先进事迹，为其他学生干部和普通同学树标杆、做榜样，激励其他同学积极向他们学习和靠拢，增强学生干部的荣誉感和责任感。
三、结语
高校学生干部是大学生群体中的优秀分子，是宝贵的人才资源。在高校思想政治教育工作中起着极为重要的作用，因此应提高对学生干部培养工作的重视程度，立足于新时期学生干部的特点，转变培养模式、优化养方法，多方面提升学生干部的整体素质和综合能力。建设一支更优秀、更具战斗力的学生队伍。
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