培养小学生良好语文学习习惯的思考
心理学巨匠威廉?詹姆士曾经说过：“播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”一些成功人士并不比其他人聪明，是一个良好的习惯让他们更有知识、更有教养、更有能力。一个人一旦具备了良好的习惯，其进步就会像一列运动着无法停止脚步的火车那样一直向前。小学生的思想和习惯等都还处在形成阶段，这一时期注重其良好学习习惯的培养是非常重要的，这不但影响着小学生的当下成绩，更重要的是对其以后的人生也有非常积极的意义。小学语文教师在日常教学中要深刻认识到良好学习习惯对学生的重要作用，从教学的各个方面对学生进行良好习惯的培养，从而全面改进其学习状况。
一、培养课前预习的习惯
课前预习对学生课堂学习的重要性不言而喻。学生在课前进行了良好的预习，可以使其对课堂上所学习的内容有所准备，其对不明确的知识点就可以有的放矢，这样可以明显提高学生课堂学习的效率。当前的小学语文教学中，一些教师忽视了学生课前预习这一习惯的培养，致使学习效果一直不太理想。教师在讲课之前，学生完全不知道所要学习的内容是什么的现象比比皆是。对此，教师要对课前预习这一习惯的培养加大重视，保证学生在课堂学习之前有一个良好的准备。如教师在每节课结束后可以为学生布置相关的预习任务，并在下节课开始之前进行预习情况的抽查，对不同学生的表现进行合理评价，从而使学生能够养成课前预习的良好习惯。
二、培养课堂学习的习惯
小学语文的教学中，课堂教学是极为重要的一个环节，学生在这一环节的学习习惯对其学习质量有决定性的影响。因而教师要注重培养小学生在课堂学习中的良好习惯，使其养成自主思考问题，合作探究的良好习惯。以往的小学语文教学过程中，教师多偏重于自己讲课，对学生的学习积极性调动不够，使得学生在课堂上的表现比较沉闷，严重影响了学习效果。因此，教师要注意使学生在课堂学习中不但具备独立思考问题的能力，还要学会与其他同学进行交流探讨。如教师在实际教学中可以针对教材内容提出一个相关问题，让学生就其发表各自的意见，并评选出最有创新意识的一个回答。还可以将学生进行分组，充分展开团队合作讨论，培养学生的合作意识。这两方面的培养不但能使学生在思考问题时不人云亦云，还可以使其相互之间取长补短，对学生良好学习习惯的培养具有重要意义。
三、培养课外阅读的习惯
语文的学习是建立在阅读的基础之上的，因此教师还要注重学生课外阅读习惯的培养。没有良好的课外阅读习惯，语文的学习就会偏于死板，缺乏活力。学生在语文的学习中，进行课外阅读可以帮助其积累遣词造句的经验，丰富其视野，进而全面提升其语文素养。当前的小学语文教学过程中，许多教师忽视了学生课外阅读习惯的养成，致使学生在学习中偏重于教材内容，学习过于僵化，局限了小学生的知识面，非常不利于小学生语文水平的提高。有鉴于此，教师在日常教学中就要注重小学生的阅读习惯培养。如在学习《倔强的小红军》这篇课文之后，教师可以让学生在课外搜集有关红军长征的故事，并在课堂上展示给其他同学，这样有助于学生在课外积极进行阅读，也有利于培养其课外阅读习惯。进行良好阅读习惯的培养对实现学生的全面发展具有十分积极的意义，因此教师对此要加大重视，逐步培养起学生的良好阅读习惯。
四、实现良好习惯的保持
良好学习习惯的养成不是一日之功，但破坏它却不需要更多时间。教师在培养学生良好学习习惯的同时，还要注重学生习惯的保持，只有持之以恒地坚持良好的学习习惯，才能使其在学习中发挥更大的作用。对此教师可以在日常教学中采取抽查、突击检查等方式来掌握学生习惯的保持效果。学生在长时间的学习中，非常容易产生懈怠心理，其学习习惯也会有所改变。教师要时刻提醒督促学生坚持良好的学习习惯，这对学生的学习有非常积极的意义。如教师在日常教学中可以对学生的课外阅读情况进行突击了解，掌握学生是否还保持着课外阅读的良好习惯。使学生将良好的学习习惯长久保持下来对学生的学习有极其重要的意义，教师对此一定要高度重视。
五、小结
总之，小学语文教学过程中要培养学生的良好学习习惯，教师必须首先认识到其重要性。要针对教学中一些不甚合理的地方加以改进，在日常的教学中逐渐帮助学生培养起良好的学习习惯。此外，教师还要督促学生时刻保持良好的学习习惯，切不可使小学生的良好学习习惯培养半途而废。
