“以人为本”理念在大学生思想教育管理中的运用
近年来，思想教育管理工作作为大学生教育的重心，始终受到党和国家的重视，然而，大学生思想教育管理仍然采用传统模式，难以满足现代社会发展需求，不利于学生健康成长，而“以人为本”是科学发展观的核心，将其运用到大学生思想教育管理工作能够有效提高教学效果和质量。因此，加强对“以人为本”理念运用的研究具有现实意义。
一、“以人为本”理念在思想教育管理中的重要性
大学生思想教育管理主要是塑造学生，引导学生树立正确价值观念的过程。环境作为影响大学生思想、政治信仰等方面的主要因素，特别是在社会发展新形势下，思想教育管理工作在迎来发展机遇的同时，也面临着更大的挑战。因此，坚持“以人为本”理念，能够指导大学生思想教育管理工作顺利开展，还能够提高思想教育服务质量，更好地完成思想教育管理目标。
现代社会衡量人才的标准不仅单纯的关注专业能力，还兼顾学生“德育”方面，思想教育管理工作的重要性不言而喻，将“以人为本”理念运用其中是实现大学生德育的有效途径，不仅能够确保思想教育管理工作可持续发展，还能够激发学生兴趣，引导其充分发挥主观能动性，积极参与到思想教育管理工作当中。
高校学风作为学生理想、追求的直观表现，而学生在环境影响下，学习动机、态度等方面会发生变化，直接影响高校学风。而坚持“以人为本”理念，全面落实思想教育管理工作，从学生个体入手，能够指导学生健康发展，在提高自身专业能力的同时，树立健全的人格。因此，坚实“以人为本”理念十分必要。
二、“以人为本”理念在大学生思想教育管理中应用的有效对策
（一）加强师资队伍建设，建立高素质队伍
师资队伍作为落实思想教育管理工作的核心，其综合素质高低直接影响管理水平。因此，要立足于学生实际情况及工作特点，加强师资队伍建设，加大培训力度，建立一支既能够兼顾日常生活管理和自身具有政治素质、人格魅力的双师型队伍，为更好落实思想教育管理工作奠定坚实的基础。另外，在实际工作中，教师还要注意积累工作经验，一方面，注重学生生活，将思想理论与实践有机结合，让学生能够真实的感受到思想教育对自身的影响；另一方面，教师要摒弃传统靠经验开展工作的模式，深入分析科学发展观，坚持“以人为本”理念，提升自身理论及工作能力，从而推动高校思想教育管理工作进一步发展。
（二）树立现代教育理念，提高思政教育位置
思想教育课程作为一门基础性课程，教学内容相对枯燥，难以有效激发学生兴趣。因此，教师要明确素质教育核心，树立现代教学理念，兼顾课堂与课外教育两方面，并突出学生主体地位，丰富教学方法，如：情境教学、合作学习等，激发学生积极性，引导学生能够发现问题、探索问题，营造活跃的课堂氛围。例如：针对社会某一热点话题，教师可以让学生通过社会调查和实践、志愿者等形式，了解和掌握事件实际情况，进一步深化思想政治教育理论，实现理论与实际相结合，从而确保思政教育能够发挥积极地引导作用。
（三）积极实施因材施教，提高思想教育质量
由于受到学生个体差异性的影响，在思想观念、接受态度等方面存在不同，这就要求教师在实际工作中，要兼顾集中和个体教育两方面，不仅要关注学生共性方面的教育，更要重视个体教育，深入分析学生特点、兴趣等方面，积极实施因材施教，加强与学生之间的沟通和交流，帮助学生解决生活中遇到的困惑，增强学生自信心，提升思想教育效果质量。
（四）建立和谐师生关系
构建和谐师生关系不仅是思想教育工作顺利落实的基础，也是“以人为本”理念的要求。因此，在思想教育管理中，教师要尊重学生的价值取向及社会需求，摒弃教育训导教学当时，与学生进行深入沟通，建立和谐师生关系，做学生的良师益友，让学生能够自主参与到思想教育中。众所周知，“亲其师而信其道”，学生与教师建立和谐关系后，能够产生信任，通过教师的正确引导，学生自我教育热情和积极性得到充分调动，从而为学生生活、工作提供帮助。
三、结语
综上所述，大学生思想教育管理作为一项具体、系统性工程，在促进学生健康成长方面占据不可替代的位置。因此，在实际教学过程中，教师要树立现代教学理念，深入研究科学发展观，将“以人为本”理念渗透至教育的各个环节，加强与学生之间的沟通，建立和谐师生关系，引导学生树立正确价值观念，从而促进学生全面、健康发展。
