浅谈如何做好高校体育课程编排工作
中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2016.05.006
Abstract With the reform of colleges teaching practices， teachers pay more attention to the arrangement on classes. By scientific class arrangement， student can often improve the study efficiency effectively and study much more scientifically. This paper will study the physical education arrangement work of college and how to get this work down to promote the good development of physical education.
Key words college； physical education； arrangement work； analysis research
0 引言
在高校的教学过程中，教师必须要对自己的课程进行一个科学的安排，这不仅有助于教师的教学工作，而且对学生的学习安排和学习计划的制定有着很大的帮助。而且随着电子化教学的普及，教师在进行体育课程排课的时候，也需要使用一些电子化的排课软件，因此本文的研究就十分有必要了。所以接下来，本文将主要从体育课程的排课工作原则以及为现代化软件科技的使用方面展开研究，来进一步促进高校体育课程编排工作进行，促进体育教学课程的发展与创新。
1 保证教学质量，必须遵循科学的排课工作原则
1.1 严格执行教学计划，保证课程的顺利开设
在高校体育课程进行设置的时候，最重要的就是要保证教学计划可以得到顺利的实施。因为只有教学计划得到实现，才可以说是课程教学的成果实现。所以高校体育教师在进行课程安排的时候，基础的目标就是要通过课程的安排来实现体育课程基本教学计划。例如，在学生的体育课程的安排中，第一学期的教学目标就是让学生学会基本的24式太极拳，那么整个体育课程的设置就要围绕这个基本的教学目标来进行设置，来进一步确保教学计划的顺利实施。试想，如果一个课程的设置安排，到了最后连基本的教学计划都实现不了，那么无疑这个课程编排是不科学的，也是没有任何借鉴之处的。所以高校体育教师在进行体育课程编排的时候，一定要严格执行教学计划，坚持科学的排课原则，保证课程的顺利开设。
1.2 以教学为中心，发挥教师的主导作用
教师在进行体育课程编排的时候，还要注意发挥教师在教学过程中的重要作用。在体育编排的时候，许多教师会犯一个错误，那就是教师把基本的一些要领步骤教给学生之后，教师的工作就结束了，仅仅依靠学生的自主练习。这部分体育教师根本就没有意识到自己的教学实践当中的具体作用，他们只认为自己是课程教学的引导者，其实体育教师的作用还有更多。例如，教师可以帮助学生进行一些基本的训练，以及纠正学生的基本动作，更重要的是教师要起到一个带领课堂学习的作用等等。所以说，教师在进行体育课程编排的时候，一定要注意自身的作用，把握好教师在课程教学中的作用，在教师的带领之下，以教学为中心，发挥教师的主导作用，促进体育教学课堂效率的提高。
1.3 突出学生的主体地位，开放选课时间，选课多元化
教师在进行课程编排的时候，还要注意突出学生在课程教学中的主体地位，这样才可以调动学生学习体育的热情和积极性。因为对于学生来说，他们非常希望自己可以选择一些适合自己的课程，并且可以根据自己的时间来安排课程学习，所以教师在进行课程编排的时候就要充分考虑到学生的基本需求。例如，教师在进行课程编排的时候，在体育选课的上，可以开放选课的时间，这样学生们就可以根据自己的实际情况进行选课的安排；除了这些之外，教师还可以设置多元化的选课方式以及多元化的选课内容，这样就可以适应不同学生的体育需求，提高学生学习的积极性。那么通过以上分析就可以看出，教师在进行体育课程编排的时候，就要注意突出学生的主体地位，开放选课时间，选课多元化，给予学生更多的选择权，这样才可以提高学生的主体性地位，激发学生的学习兴趣。
1.4 充分利用室内、室外教学场地
教师还要学会在课程编排的时候充分利用室内、室外的教学场地。因为对于体育课程的教学来说，仅仅通过理论的讲授是没有任何实际作用的，它需要通过不断的实践和练习，才可以达到预期的效果。以初级剑为例，学生在进行初级剑的学习的时候，如果只是通过教师的讲解，学生是很难理解那些具体的招式是如何实现的。因此只有通过教师结合具体的讲解和具体的动作教学，才可以满足学生的基本需求。而在这个时候，教师就要充分利用教室内部和外部的一些空间和场地，对学生进行实际的练习指导，来提高学生的学习水平。所以说，教师在进行课程编排的时候，不仅仅要考虑到教师和学生的课堂地位问题，还要考虑到一些具体的课堂环境问题，只有这样才可以更好地促进体育课程的开展，实现学生体育课程学习成绩的进步。
2 为提高排课效率，采用现代化软件科技
2.1 采用现代化软件科技，科学调整课表
在高校体育课程编排的工作中，除了要注意保证教学质量，必须遵循科学的排课工作原则之外，还要采用现代化软件科技，进一步提高体育排课的效率。首先就要采用现代化软件科技，科学调整课表。在进行课程安排的时候，教师可以利用一些现代化的排课软件，这样一来排课软件就会根据教师输入的一些具体的条件来进行体育课程的安排，有效地提高了排课的效率，而且在很大程度上满足了教师的排课要求。例如，教师可以使用排课软件来对一些不合理的课程表来进行调整，通过软件来进行课程的调整，要远远比人工的调课效率要高。所以，体育教师在进行体育课程编排的时候，要充分利用排课软件的功能，提高排课效率。 2.2 采用现代化软件科技，促进学生选择性多元化
除了以上科学调整课表之外，排课软件还可以根据教师的要求来进行课程的设置，提供给学生更多的选择，这样一来学生选择课程的空间就进一步扩大，促进了学生课程选择的多元化。例如，在体育课程的设置中，会有排球、篮球、体操、网球、足球以及各种各样的体育类型，在这个时候学生就会有更多的选择，那么这个时候教师为了体育课程编排的简单化，就可以通过使用课程编排软件来完成这些工作，例如方正选课系统的应用等等。通过这些软件系统的应用，教师就可以根据学生的具体需求来进行体育课程的安排，并且为学生的自主选择课程提供更多的空间，这样一来才可以更好地保证教师体育课程安排工作的顺利进行。所以，教师必须要学会科学地使用现代化软件科技，促进学生选择性多元化。
2.3 采用现代化软件科技，必须熟练操作校内管理信息系统
最后，教师在进行体育课程编排的时候，还要在使用基本的排课软件的时候，要加强对学校校内管理信息系统的操作，提高基本的软件操作技能。因为对于体育教师而言，并不是所有的体育教师都可以熟练操作一些排课软件，那么在这个时候教师就需要通过使用校内的课程管理信息系统，来加强对排课软件的使用，提高基本操作技能，这样才可以提高教师的软件使用水平。所以要想更好地实现体育课程排课效率的提高，满足更多学生的需求，教师必须要熟练操作校内管理信息系统，提高对现代化软件的使用水平。除了这些之外，教师还要向学生普及一些基本的教务系统知识，提高学生的选课操作能力。
3 结语
通过本文的进一步研究发现，在高校体育课程的编排中，还有许多要注意的事项，教师在进行具体课程编排的时候一定要结合自身的教学实际以及学生的学习要求，来进行安排，这样才可以促进体育课程的编排可以更好地符合学生的实际发展，促进教师和学生之间的有效沟通。因此希望本文的研究，可以为今后的高校体育课程的编排与设置，提供更科学的借鉴。
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