如何建立高效的小学体育课堂
俗话说：“生命在于运动。”体育锻炼是增强体质最积极、最有效的手段之一。体育锻炼能使学生的身高增加，肌肉发达，还能增强孩子各器官系统的功能，使孩子拥有一个健壮的体格。在心理上，集体项目和竞赛活动项目可以培养学生的团结合作精神。大家都有过跑步的经历，虽然跑的过程中很累，但是跑完之后，出一身汗，会感觉神清气爽，身体放松了许多。这说明体育锻炼可以舒缓人的身心，缓解人的紧张情绪。由此可见，体育锻炼在人的生理和心理上都发挥着巨大的作用。然而，在现在体育课堂中，体育锻炼却没有发挥它应有的作用。下面我们针对体育教学中存在的问题进行探讨，并谈一谈如何建立高效的小学体育课堂。
一、小学体育教学中存在的问题
1.学校和老师缺乏思想上的认识
受应试教育的影响，一些学校还是推崇把文化课和分数摆在第一位。虽然，课程表是按教学计划编制，但是体育课通常会被文化课老师挪用，他们或是对学生进行辅导，或是讲解试卷，或是让学生自习，总之没有一件事和体育相关。家长为了孩子的升学考虑，也赞同这种做法，所以学生上体育课的权利就这样被无情地剥夺了。
2.自然环境的影响
现在的学生从小被娇生惯养，吃不得一点苦。学生夏天怕热，即使体育课能够错开11点至2点的最热时段，但依然无法阻挡太阳炙烤。学生在烈日下跑步、做准备动作，每个人都很消极和慵懒。体质差的女生甚至会晕倒。冬天的时候学生又害怕寒冷，他们穿着厚重的衣服，运动起来一点也不方便。他们平时能不出门，就绝不踏出教室半步，更别说整节课都待在室外了。
3.体育场地和设施缺乏
由于学校没有充分重视体育课程，所以体育教学设施也较匮乏。有的学校操场狭小，而学生的数量又非常多，操场上十分拥挤，学生根本无法进行正常的体育活动。有的学校只有一些简单的体育用具，比如排球和篮球，仅有的教学器材还是破损的，让人感觉十分拮据。体育课需要硬件设施的支持，比如上篮球课时，学生练习投篮的动作，但只有一个篮球，那么，学生就要进行较长时间的等待，这样不仅会打消他们的积极性，学生的学习效率也得不到保证。
4.教学方法呆板无趣
任何课堂都需要兴趣做引导，小学体育教学也不例外。如果老师只是一味地示范，学生一遍遍地模仿，很容易?学生产生厌烦的情绪。老师一不注意学生就开始偷懒，在下面做小动作，总之就是不好好练习。
二、建立高效小学体育课堂的措施
1.转换思想重视体育，以人为本发展体育
俗话说：“工欲善其事，必先利其器。”要想建立高效的体育课堂，就必须完善各种体育设施，学生训练的机会多了，效率自然也就提高了。体育老师要转换自己的思想，真正做到以人为本，充分发挥学生的积极性。上课时，改变以往“老师教，学生学”的教学方式，建立学习小组，小组内互相激励和督促。如，在练习跳远时，老师可以首先为学生讲明动作要领，防止学生受伤，然后让学生以小组为单位进行练习，下课前以小组为单位进行考核。小组的形式把小组内的每个成员紧紧团结在一起，那些动作掌握不好的学生会得到同伴的指点和鼓励，在同伴的鼓励下，他们重拾信心，一次跳得更比一次远，直至达标。小组训练的形式不仅缓解了老师的压力，还让老师有更多的时间去全面掌握学生的训练情况，学生也获得一次当“老师”的机会，他们会以更高的标准要求自己。
2.将游戏运用于课堂中，提高学生的兴趣
将游戏运用于体育中，可以提高学生的学习兴趣，从而达到体育锻炼的目的。体育运动不仅要求学生掌握各种技能，还要求学生有敏捷的反应能力。如在排球比赛时，对方把球传过来，我方的队员要快速反应，并以最快的速度跑到球的下方，将它打出去，反应和运动速度缺一不可。针对这种情况，老师可以和学生以游戏的方式进行训练。如老师让学生沿着圆圈跑步，在跑动的过程中，老师发出“几人一组”的口令，几位学生迅速将手搭在一起，多余的学生为失败。输掉的学生以表演节目的形式作为惩罚的方式。学生谁都不想被剩下，所以大家保持高度的警觉，认真地练习，人人参与其中，教学效率也提高了。
3.用竞赛的方式，培养学生的体育精神
为了培养学生的体育精神，学校可以经常以班级为单位组织一些体育比赛，如足球赛、篮球赛、乒乓球赛等。为了为班级争夺荣誉，参加比赛的选手一定会加大练习的强度，加强彼此间的交流与合作。由于是集体项目，所以在赛场上，每个选手都不能单单考虑个人的得失，要以团队的利益为重。如篮球场上，在最后投篮的关键时刻，每个人都想成为最后的投篮英雄，但是为了团队能够稳稳拿到这一分，我们要把球传给最有投篮优势的队员，为团队赢得最后的胜利。再比如，有的选手求胜心切，不惜以犯规来赢得分数，但是被裁判制止，严重的取消比赛资格，这就告诫学生要公平竞争，戒骄戒躁，以自己的实力赛出风格、赛出水平。
总之，体育老师在有完善的体育设施做支持的前提下，以学习小组、游戏等方式充分调动学生的积极性，促使他们人人参与，用体育比赛的形式，培养学生的体育精神。
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