寻求信息技术与初中物理整合的契机
新课程标准要求教师们在教学的过程中有效的利用信息技术，因为信息技术可以满足每一个年龄层的学生对于自己的课堂的要求，并且可以有效的促进教育事业的快速发展。同时，教师职业根据时代的逐步变化，逐渐的挑战自己，才能够做一个合格的老师。
1.信息技术在初中物理课堂教学中运用的时候存在的问题
1.1不利于培养学生的思维能力。利用多媒体进行课堂教学的时候，是十分的不利于学生发散思维的。学生们一直在学校学习，大多缺乏生活中的经验，并且知识面狭窄，需要在学习中培养自己的思维能力。但是，有的教师为了自己的教学便利，在制作课件的过程中把所有的东西都囊括其中，在课堂中甚至都不需要去板书，把一切的知识表现在课件上，并且问题的答案也在其中显现。有时候课件的内容非常多，一节课的时间根本没办法完全展示，教室就对课堂内容一闪而过。然而这其中不乏课堂的重点难点，但是这些知识点并没有学生所掌握。这些都对培养学生的逻辑思维能力有不好的地方，课堂上的教学由教师直接教授，到课件的灌输，使得学生形成较强的依赖心理，这样的课堂教学，完全不利于学生去自己领悟以及归纳总结。
1.2学生不能远离网络垃圾的影响。初中生们的求知欲望总是随着自己的感悟的提高而逐步的提高，他们的好奇心会越来越旺盛，在课堂上有老师控制着他们上网的范围，但是等回到了家中，他们就很少被约束，也因此可能会收集到一些不良的信息。甚至有很多学生由于接触网络过多而越来越沉迷于网络游戏，染上了上网的瘾，这样对于他们的身体和心理健康都有极大的坏处。我们能够看到，现如今，电视等许多媒体都在报道一些学生沉迷与网络而逐步走向了犯罪的道路。而物理老师如何引导学生正确使用网络也是他们所面临的难题。
2.信息技术如何在初中物理课堂上发挥有效作用
2.1利用信息技术进行备课。信息技术正在以非常惊人的速度影响着人们的升华，社会也正在被信息所包围，我们整个社会已经离不开信息技术了。尤其是教育，现代信息技术对如今的教育有着非常深刻的影响。教师应该充分的认识到目前信息技术已经融入到教学的方方面面，并且要努力的运用信息技术逐步的提高教学质量，而要提高教学质量，可以从备课这一方面做起。在上课之前，教师可以利用信息技术搜索自己在教学过程中可以充分利用并且对自己教学内容有帮助的内容。
2.2利用信息技术进行直观的教学。目前，国内大部分学校都相对的拥有一流的硬件设施，因此，在学习进行直观的多媒体教学是有良好的硬件设施做支撑的。将信息技术与多媒体教学设备二者相结合，进行科学的教学，就是将电脑与投影仪结合，节省教师利用粉笔板书的时间，将教学内容通过电脑展现在学生们的面前。这些展示既包括文字，也包括图片和视频。通过利用多媒体进行直观的教学，可以将学生们的注意力更加集中。因为学生们大多对新鲜的事物比较感兴趣，单纯的文字板书并不能够更多的吸引学生们的学习兴趣，而通过多媒体，可以利用优美的图画和充满乐趣的视频来吸引学生们的关注，进而引发学生们的兴趣。并且，利用多媒体进行直观的教学也可以节省教师上课的时间，进而利用更多的时间来进行与学生之间的互动，更有利于教师与学生之间的友好沟通，创设和谐的课堂环境。
2.3利用信息技术活跃课堂氛围。正如苏霍姆林斯基所说，学校里面的学习不是毫无热情的把知识从一个头脑转移到另外的一个头脑，而是师生之间更多的交流。因此，教师要首先意识到提出问题对课堂教学的重要性。教师要通过首先提出问题，然后与信息技术相?系，使得问题通过以图片或者视频的方式出现在学生们的面前。这样不仅可以提高学生们的学习的兴趣，也可以以一种生动的方式使得学生了解自己的学习内容。教师要给予学生足够的时间自己去思考，并且适当的给学生解题思路，利用信息技术形象的展示各种问题，加深学生们的学习印象。
总的来说，在培养学生的学习物理兴趣的过程的中，教师应该要利用信息技术正确引导，敢于放开双手，让学生大胆尝试，把学生学习的主动性还给学生，促进学生自主学习从而培养学生的创新能力，提高学生学习兴趣的动力，进而提高学生们的学习水平。
