网络环境下小学校长管理的新模式
随着网络的不断发展，人们的生活、学习和工作与网络密不可分，教育也在网络环境下发生着变化，教师的教学也不断提倡多媒体教育、网络教育等，旨在为学生提供一个紧跟时代潮流，能够更好地促进学生发展的教育环境。而小学校长作为教育制度的执行者，也应该跟随时代发展的步伐，在管理的过程中不断利用新兴网络技术，优化管理工作流程，进一步推动学校各项事业的发展。
一、当前小学校长管理过程中存在的问题
1.管理政策脱离实际
小学校长在学校主要负责管理工作，对于教学任务很少负责，对于教学工作并不是太了解，在制订相关教学制度时，和实际相脱离，并不能够解决教师在教学过程中的实际问题，对学生和学生家长也缺乏足够的了解，在一定程度上不能够满足学生的需求。
2.校长权力过于集中
我国实行“校长责任制”，这个制度的实施凸显了校长的主体地位，但也带来了问题。过于凸显校长的地位，使得权力都集中在校长手中，忽视了民主管理监督机制，也弱化了教师、学生和学生家长在学校管理中的地位。这种管理模式极有可能造成滥用职权现象的产生，甚至导致学校和教师、学生以及学生家长之间产生矛盾。
3.缺乏民主监督机制
在学校的管理过程中，民主监督机制是十分必要的。虽然上级教育行政部门对校长有监督的责任和义务，但是在实际的管理过程中，上级教育行政部门和校长的直接接触并不是太多。而且，各个学校的实际情况不一，有条件的学校会成立相应的民主监督管理机构，进行监督管理工作。但大多数学校由于自身的条件和背景，并没有相应的管理机构，也就没有相应的民主监督机制，校长在管理过程中没有受约束，教师、学生和学生家长不知道管理制度制订的依据，一旦有损害自身权益的制度时就会产生矛盾。
二、用新技术实现现代校长的新管理
1.更新管理理念
对于小学校长来说，在对学校进行管理的过程中必须要不断吸收当今教育界的最新理念，顺应时代潮流，紧跟时代步伐，及时掌握教师和学生新的思想动态，以保持学校不断向前发展的趋势。
小学校长要更新管理理念，一要利用现在网络发达的资源，不断从网上汲取新信息，了解当前的教育思想和管理理论；二要不断从当前的教育中吸收经验，在日常的学校管理工作中发现问题并进行改正，进而总结最适合学校管理的工作经验；三要不断学习国家的大政方针以及对教育的相关要求，同时不断去别的学校进行学习，吸收别人的先进管理经验。小学校长作为学校发展的领头羊，首先要从管理理念上进行更新，才能够在网络背景下做好学校的管理工作。
2.通过网络平台进行管理
互联网的发展给新技术提供了平台，也给校长的管理带来了新路径。校长可以通过校园网络、校长电子邮件、管理系统等对学校进行管理，将学校的各项信息透明化、公开化，使学校师生充分了解学校的每一项规定制度是如何制订且实施的。同时，校长可以建立专门的微博、微信公众号还有电子邮箱等，对外发布各项信息，且向全校公开，让每一位教师、每一位学生向校长献言献策，及时听取各方意见，不断解决学校管理过程中的各种问题。
3.通过扁平化组织进行管理
传统的学校管理模式，多是由校长逐级下达要求进行管理，很容易在中间环节出现问题，而且无论是学生还是教师，对学校管理过程中的意见，都很难向校长表达。而通过新技术的使用，学生能直接通过电子信箱向校长表达自己的意见，也能通过学校的网络平台及时了解学校在管理方面的信息，使信息的传播更为便捷，也减少了学校和学生、教师之间的矛盾。
4.实现“以人为本”的管理新模式
采用新技术进行管理，使校长的各项管理政策通过网络平台进行宣传，使教师、学生和学生家长都能够看到政策制订的依据和过程，进一步减少矛盾的产生。同?r，校长在管理过程中，通过网络平台不断听取他人对于学校管理的意见，实现了“以人为本”的管理新理念，将教师、学生和学生家长的意见纳入学校管理之中，实现了人人参与学校管理的目的，也在这个过程中不断推动学校管理迈向新台阶。
互联网的发展给人们的生活带来了翻天覆地的变化，教育理念、教育模式都在不断更新。小学校长在日常的管理过程中，也要通过新技术，不断更新管理理念，吸收新的管理办法，总结新经验，将权力公开、透明，听取各方意见，做到“以人为本”，减少矛盾摩擦，进而推动学校不断向前发展。
- 上一篇：小学教师评价语的研究
- 下一篇：浅议小学生的德性养成
