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浅议中小学体育教师素质要求

出处:论文网
时间:2018-08-24

浅议中小学体育教师素质要求

  在中国各地中小学正在实施素质教育,学校体育教育是素质教育的重要组成部分,中国基础体育教育依靠中小学体育教师,他们个人道德修养、专业素质、心理素质和体育教学能力直接关乎着素质教育的实施效果。因此,只有提高体育教师的自我素质才能适应新世纪素质教育的要求。

  一、体育教师素质的现实状态

  体育教师的有作为思想和心理素质不足,因为职业困难,所以教师心理不平衡,体育教学工作的积极性,长期以来被遗忘。体育教师要更新知识的相当一部分是不够的,备课不认真,课也同样陈旧,教学时间长,知识结构单一的老旧,跟不上时代的步伐。教学行为不规范,缺乏技能和科学研究不强,专注于体育技术和轻视体育理论总结与升华,只是想到怎么做到没有想到把好的理论怎么去普及讲的通俗易懂不,只注重学生的体育训练成绩,而忽略了培养学生终身体育素养的养成与好的运动习惯,演变成为了教学而教学的教学模式,教师通常不会有意识地培养自我发展学习进修的意识形态,没有自我探究体育科学发展的研究能力,因此,体育理论水平无法有效提高,学生们对体育的兴趣只是停留在一种课间活动的认识层次。

  二、中小学体育教师素质要求

  (一) 建立崇高的职业道德

  建立师德始终是教师的原则。体育教学中,教师的交流是体育学科独特性让的体育老师要做到身体力行,以身作则,让学生感受到老师有健康的人格,对学生的意志、信念和性格等产生很大的影响。因此,体育教师不能简单理解只需要精湛的专业技能,还要有良好的素养素与个人修为,把人民体育教育事业放在心里,把为学生成长的事业放在肩上,落实到自己为体育教学的科学精神和科学态度的行动上,培养实事求是,在专业工作的职业精神,自觉抵制侵蚀,崇拜金钱,在日常生活和工作中的极端个人主义、注重行为文明礼貌,依法行为,为人师表。

  (二) 建立良好的身体素质与心理素质

  一名合格的体育教师必须首先具有身体素质和运动能力水平的发展,即速度,力量,耐力,敏捷性,灵活性等质量,步行,跑步,跳跃,摔跤,攀登,身体活动如负荷 -承载能力。每个器官系统功能好,具有适应外界环境和抗病能力的能力,精力充沛,可长时间坚持工作,快速消除疲劳,旺盛活力

  (三) 拥有广博的文化知识和精深的教育理论

  一方面,拓宽体育教师学习的渠道和内容。为提高教学质量,必须提高教师的专业素质。作为老师,我们必须有丰富的文化知识才能获得学生的欣赏,感情和依赖。由于社会的高速发展,教师必须努力学习,参与再教育学习,不断学习。教师应该打破旧模式,掌握现代的教学方式和方法,提高教学效率。除了学习自己的专业知识外,在学习中,老师除了学习其他科目的知识外,还会研究其他科目的知识,但也会继续开拓,分解。另一方面,为提高教师指导实践的理论知识,改进了老师的理论,把实践与实践结合起来。只有在实践中我们才能找到问题并找到解?Q方案。教师应该相互沟通,交流和学习,形成自己的风格和特色。

  (四) 体育教师的专业素质

  我们必须具备专业知识,以使自己的专业技能既能满足教学的需要,又能满足课后培训的需要。当然,没有必要去做和教授等同,不是技术水平越高,教学能力越高。

  第二,一定要掌握一定的专业理论知识,这是可以教的必要条件。掌握系统的知识和智能发展的基础。知识越大,能力越强,自然科学、社会科学和人文科学就越扎实。体育理论科学、体育基础科学和体育应用的科学知识应该是多学科的;体育教师能够与时俱进,学习体育活动知识,丰富和改进体育工作。最后,有能力进取和更新你的知识。在第二十一世纪,知识陈旧,体育教育的目的、内容、方法、教育方法和手段将不断翻新。教师必须不断学习,否则就不能适应教育教学的发展,具备更新知识的能力。

  三、结束语

  体育教师素质和能力的提高是体育教育改革的关键。体育教师素质不高,体育教学质量不高。体育教师的素质和能力是体育教育的基础,必须适应体育教学改革的发展。因此,各级应重视教育部门,加强督导,加强中小学体育教师继续教育,拓宽多渠道、多层次、多渠道的培训方法,提高中小学体育教育的整体素质和能力。

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