论小学生学习兴趣的激发与培养
一、小学生学习兴趣的特点
小学生的学习兴趣容易受外部环境的影响，因此对于其兴趣的激发比较容易，但却很难使其保持持续稳定，体现在小学生在?n堂导入环节设计，多兴趣盎然，然而随着时间越久，加以外部环境影响，其兴趣会越发的下降。
（1） 小学生的学习兴趣具有广泛性，多难以集中，体现在小学生对于新鲜事物都感兴趣，什么都想学，什么都想做，然而又很难从一而终，若不能引导其向一个兴趣方向发展，则可能导致什么都学不好。
（2） 人的天赋是从小展现出来的，小学生心智尚未成熟，不容易调理全面发展的学习观，因而对于天赋兴趣的偏好容易导致其偏科。
（3） 易则躁，难则弃。小学生的学习兴趣多和教材的难易成度有一定关系，如若教材过于简单，学生吃不饱，则易使其感觉没有什么知识可学；而过于难理解，又容易导致其产生畏惧困难，抵触学习的情绪；以上两种情况都容易导致小学生丧失学习兴趣。
（4） 学习兴趣的阶段性是小学生学习的最显著特点
① 小学生的学习兴趣，在逐步由外部活动向知识内容发展。
② 小学生的学科兴趣，在由不分化向趋向性发展。例如：小学生在低年级时，对读、写、算的兴趣是均等的；到中年级以后便展现出对某一个学科的特殊兴趣。
③ 小学生的学习兴趣还处在具体思维阶段，而抽象思维，和多种关系的思维正在发展。例如：低年级学生对于阅读故事，从事技术、体育活动兴趣较大；而到高年级开始接触自然、社会现象，因果关系，计算规律，语法结构等。
④ 影响小学生学习兴趣的游戏因素在随着年龄变大逐渐减少。体现在：低年级学生对游戏因素还具有很大影响，而到中年级以后，游戏因素的作用渐渐消退了，小学生更喜欢动脑筋，更注重对教材知识的独立思考。
二、小学生学习兴趣的重要性
动力源于兴趣，对小学生兴趣的培养，有利于从学生内心增加学习动力，对于发展学生的智力具有非常重要的作用，而且对于学生进取精神的作用也有着至关重要的作用。
（一） 有兴趣的学习符合小学生的学习心理
小学生正处于孩童时代，对于自己身边的世界有着与生俱来的好奇心，浓厚的兴趣更适合于小学生对于求知的渴望，因此有兴趣的学习更能消除学生心中的疑惑，更能使学生感知自己对于智慧的力量。
（二） 学习兴趣能使人注意力集中，消除紧张情绪，对学习过程产生积极的影响。
学生在学习过程中，会产生紧张的心理情绪，而学习兴趣则让学生在求知过程中产生愉悦的情绪体验，与紧张的心理情绪相结合，最终才能导致学习的结果是成功的。
学习过程中要时刻保持注意力集中需要学习兴趣的支撑，只有学生兴趣的支撑成立，才能在学生学习过程中产生不间断的学习动力。
（三）学习兴趣的持续提高有助于排解厌学情绪，从而提高进取精神
大量事实证明，学习兴趣对于学习效率的影响是积极地，对于学科兴趣高的学生，成绩也优于兴趣低的学生，而兴趣则使学生思维灵活，记忆长久，从而又化作更大的内动力，促进学习，最终使学生不断积极进取。
三、激发与培养小学生学习兴趣的策略
（一） 小学生学习兴趣的培养应该基于小学生自身具有的好奇心
好奇心直接导致兴趣的产生，而小学生的兴趣更是珍贵的，其好奇心具有广泛性，教学时教师要充分利用小学生广泛的好奇心，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，从而提高学生的学习效率。例如：新奇巧妙的课程导入，多样化的教学设备引入。
（二） 安排新颖的教学内容，引起小学生的注意，引发学习兴趣。
事物越新颖，则越容易引起学生的注意。在教学过程中，我们需要采用多样的教学方法，采用新颖的教学内容，让学生在学习中得到快乐，从而源源不断的激发学生的学习兴趣。例如：教师可以在教学常规的基础上，安排一些小的学习技术技巧，或与其他学科相结合，再或以学生已有的学习兴趣为基础，设置教学内容。
（三） 设疑引趣，通过疑问的设立，来引发学生的学习兴趣
设疑，基于学科内部，通过各种元素派生出的疑问，更有利于吸引学生的注意，对于知识的剖根问底的兴趣，更有利学生的学习目标，学生的学习是通过疑问的解决来实现的，提出疑问，让学生解决是教学的重要环节。所以，巧设疑问，也是引发学生学习兴趣的有效方式。
（四） 通过教学生活化、故事化，培养学生的学习兴趣
小学生仍处在具体思维阶段，其对生活、对故事的喜好是天生的，将教学过程生活化、故事化，更有利于培养学生的学习兴趣。
（五） 建立积极的竞争意识，激发学生的学习兴趣
小学生大多求胜心切，喜欢游戏，热衷竞赛，因此竞赛也是学习过程中激发学习兴趣必不可少的一中方法，因此教师在教学过程中可以设计竞赛环节来提升学生的学习兴趣。
（六） 多种积极的评价方法的引用，有利于激发学生的学习兴趣
积极的评价，有如学习过程中的加油站，教师通过各维度的积极评价来激励学生，比其他的方式更容易激发学生的学习兴趣，因此教师应该在教学过程中采用多方法多维度的评价方式，来激励、鼓励学生，让学生体会学习的快乐。
四、结论
教见其趣，学见其乐。学习兴趣的培养，是教学的重中之重，对学生的学习和教师的教学都具有极其重要的意义。
