小学学困生自信心缺失及矫正措施研究
长期以来，学校教育教学中学困生自信心缺失是再普遍不过的现象了，为了更好地从根本上解决这一问题，快速发展的时代经济对当代学校教学教育也提出了更高的要求，在加强素质教育的同时，更应该着重倾向于对学生自信心的培养。
一、小学学困生自信心缺失的成因分析
就目前而言，师生之间关系的紧张以及师生关系的不平等，从根本上使得学困生自信心逐渐下降，教师对优生的特别好的对待、对学困生的不关注等都直接导致小学学困生自信心逐渐缺失。另外，家庭存在较差的生活条件、不和谐的家庭关系以及不幸变故的家庭，某种程度上对小学生的心理也具有极大的损害，其心理上的障碍使得自信心逐渐丧失，以至于学习不思进取、无心学习，同时对生活也失去了极大的自信心。
二、小学学困生自信心培养的优化策略
1.转变学习方式，充分调动学困生学习的积极性
一般而言，小学学困生有着相对较差的基础知识，有着较强的学习依赖性，学校更应该提高对教学方式和学习方式转变的重视，着重关注小学学困生的整体、全面发展，对学生给予适当的心理鼓励，进而调动小学学困生学习的积极性。
2.家长对小学学困生自信心培养的优化策略
家长要对传统家庭教育观念进行转变，对良好家庭学习环境进行营造，对孩子给予适当的关注，增强孩子的信心，走进孩子的内心世界，精神上给予孩子充分的支持。
3.社会对小学学困生自信心培养的优化策略
要想从根本上培养小学学困生的自信心，社会更应该通过大众传媒向小学学困生进行动画广告教育，其简短的动画设计应该是励志类和心理辅导类的，并让小学学困生通过动画发现自身的优点，并帮助小学学困生树立自信心。
总而言之，加强小学学困生自信心的培养刻不容缓，需要学校、教师、家长以及社会的共同努力，从实际出发，加强小学学困生的心理教育以及素质教育，从根本上保障小学学困生高质量的学业以及健康的心理发展。
