试论高职教育中素质教育理念与生命教育实施的契合
素质教育是现阶段我国从幼儿到成人都普遍推行的教育理念。素质有狭义的和广义的之分，狭义的素质是指人在某事物或者某方面具有的先天的特性。素质教育主要是教育一个人对世界、环境、人生的看法，教会一个人需要具备怎样的能力、行为等，包括人的价值观、世界观和人生观方面的教育。
1、高职教育中素质教育理念与生命教育实施的现状
高职教育即为高等职业教育的简称。应以适应社会需求为目标、以培养技术应用能力为方向注重学生的知识、能力、素质结构和培养方案，毕业生应具有技术应用能力强、知识面较宽、素质高等特点。但是目前我国的高职教育现状不容乐观，毕业生就业比例低，素质不高，技术能力不强。导致许多高职学生追求物质、社会道德衰落、身心发展不健全、虚度岁月，而且自杀行为频繁发生，我国推行生命教育已经变得刻不容缓。目前，全世界都对青少年的犯罪问题引起关注，由于青少年心理脆弱，青少年的自杀、欺侮、杀人、破坏环境、浪费等现象日益严重，尊重人的精神和对生命的敬畏观念是现代教育不可忽视的问题。未来需要的人材不仅仅是高素质的，还必须是身心健康的，因此，高职教育中素质教育理念与生命教育实施契合势在必行。
2、高职教育中素质教育理念与生命教育实施的目的
高职教育中素质教育理念与生命教育实施的目的就是为了弥补现实教育制度中的不足，现行教育制度是注重知识教育，忽视了比知识教育更为重要的品德、人性等等。通过素质教育与生命教育的契合可以使学生在学习知识的过程中，学习生命教育的涵养，提高学生自我认识掌握构建人际关系的技巧，认识生命的意思价值，并且学会珍惜生命，尊重他人，注重自然，能够培养出拥有正确价值观能为社会所用的健康人材。
3、如何做到素质教育理念与生命教育实施的契合
素质教育理念是当下我国教育推行的主要理念，生命教育是针对青少年心理健康推行的，高职教育只有做到素质教育理念与生命教育实施的契合才能培养出适合21世纪的有用人材。
3.1注重心理健康教育和法制教育注重校园文化
心理健康教育直接关系到青少年心理健康问题，心里是否健康很大程度上决定青少年的犯罪活动。因此我们要注重心理健康教育设立心理质询师，定期进行讲座，注重对沉默寡言的同学的指导。另一方面是感情因素，因为感情而自杀或他杀的事例举不胜数，大多数青少年处于青春期容易把友谊当成爱情，因此要了解友情的定义。其次，培养集体意识，互相帮助，内向的同学要多与班级同学交谈，遇到挫折时要即时释放心中的不快。当然我们还必须教会同学认识生命的可贵，体验生命的价值。加强法制教育，培养学生的法制兴趣，了解法律，认识到法律的威严和不可触犯性。培养和谐的校园文化，利用网络资源加强心理健康和法制宣传。
3.2素质教育理念下转换生命教育模式
以往我们进行生命教育时，对于自杀或者他杀仅仅是从心理学进行教育，由于心理的不健康或者其他因素造成等等，现今我们对于这一行为的教育应该上升到哲学高度，通过生命教育综合防御模式进行研究。比如，一个人自杀不仅仅是一个人心理不健康是他一个人的事，应该是社会道德人伦等多方面的问题。从人生价值的角度来看待生命，明白生命的重要性。这要求我们学者要弄清生命的本质内涵，明白生命的哲理，从而用这个理念指导我们实践。生命教育是一种新的教学理论，有其自身的哲理，我们要很好的认识和理清，为我们的生命教育提供理论基础。
3.3平常生活学习中注重素质教育理念与生命教育实施的契合
我们经常听到一句话就是老师领进门成才靠自己，可见要使素质教育与生命教育相契合，最主要的就是我们高职学生自己。教学内容如果涉及到素质教育与生命教育相契合方面的内容时我认真学习，明白生命教育的内涵。要随时留意身边的问题，通过实践活动来提高综合分析和解决问题的能力。多参与公共活动拓展生活技能，同时参加社会环保系列活动，理解环境对于生活的重要性。珍爱生活关爱他人培养助人为乐的精神。学校要鼓励和支持全校师生员工参与生命教育，组织师生参与集体行动，科学的组织实施关于生命主题的活动，增进广大师生对于生命的认识，培养尊重生命、热爱生命的情感，以及实践生命意义与价值的行动。
4、结论
高职人材是未来现代化建设国家必不可少的技术人材，关系到我国的社会主义道路的发展。素质教育只能使其成为一个有用的人，只有注重素质教育理念与生命教育实施的契合才能成为一个既有用又能为国家繁荣做出贡献的人。我国生命教育起步较晚，缺乏经验，因此，我们要借鉴国外先进的经验为我所用。早日做到素质教育理念和生命教育实施的科学契合。
