公共图书馆开展全民阅读活动对策研究
中图分类号：G25 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）21-0219-02
开展“全民阅读”活动，是中央宣传部、中央文明办和新闻出版总署贯彻落实党的十六大关于建设学习型社会要求的一项重要举措。自2006年活动开展以来，全民阅读活动在全国各地蓬勃开展，已在全社会形成“多读书、读好书”的良好舆论氛围。图书馆作为文化教育基地，在倡导和开展全民阅读的过程中肩负重任。所谓全民阅读就是要求社会成员人人都要阅读，图书成为社会成员的生活必需品，成为全社会每一个成员的不可或缺的一部分，时时阅读、终身阅读。
一、全民阅读活动的重要意义
阅读，可以开阔视野、启迪智慧。2002年，党的十六大提出了“形成全民学习、终身学习的学习型社会”。2007年，胡锦涛同志在十七大报告中指出：“当今社会，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为综合国力竞争的重要因素，丰富精神文化生活，越来越成为我国人民的热切愿望。实现全面建设小康社会奋斗目标，对文化的新要求是加强文化建设，明显提高全民族文明素质。”
步入知识经济时代，社会不断进步、科学技术迅猛发展，建设全民学习、终身学习的学习型社会已经成为当今时代的目标。而全面提高公民的素质则是实现这一目标的关键。开展全民阅读活动，有助于构建一个全民学习的环境和氛围，使读书、学习成为生活的一种需要、一种习惯、一种自觉的责任，有助于提升全民素质、构建和谐社会。
世界教科文组织已把人均拥有和阅读图书的数量作为评判一个国家和地区文明程度的标志之一。国际阅读学会在研究报告中强调，阅读能力的高低，直接影响到一个国家和民族的未来。在强调提高国民素质、提高国家综合竞争力、促进社会走向和谐文明的今天，全民阅读显得尤为重要。
二、我国国民阅读现状
（一）从总体上看，我国国民阅读数据偏低
在“第十次全国国民阅读调查”结果显示：2012年我国18-70周岁国民阅读率为54.9%，比2011年上升了1.0个百分点。人均纸制图书阅读量为4.39本，比2011年的4.35本有所增长。人均电子书阅读量为2.35本，比2011年增长了65.5%。数字化阅读方式的接触率为40.3%。从数据上分析看虽然存在着上升的态势，但是，无论是全民的阅读率还是人均的阅读量都很低。同时，作为新的阅读方式的多媒体阅读则拓展了国民获取信息和知识的途径，我们要在提高国民图书阅读的同时，正确引导国民利用新兴的多媒体阅读。
（二）从阅读目的看，国民功利性阅读较多
随着经济社会的迅猛发展，社会知识出现井喷态势，人们面临的升学、工作的压力越来越大，这就使得以升学、工作为目的的功利性阅读较多，而以丰富内涵、提高素质为目的的阅读有所淡化。虽说通过功利性阅读也能够掌握较为丰富的知识，但过分地强调功利性阅读，会使人们的知识结构不够全面，不利于人的自身的全面发展。所以在当今社会，我们更需要倡导能够满足自身的全面发展的阅读，使阅读既能满足人们获取社会需要的知识储备，又能够陶冶身心。
（三）从阅读的特点看，“浅阅读”泛滥，“深阅读”匮乏
随着社会节奏的加快，国民的阅读更多的是一种快餐式的阅读，浏览性的、了解性的泛读较多，而精读、研读越来越少。日常生活类的、时尚类的快餐性读物阅读人群较多，而人类知识智慧结晶的经典类著作阅读较少。深度阅读是获取知识最主要的方式，也是一个民族传承和发展文明最根本的途经，同时也是寻求完善、独立的自我与品格最有效的手段。因此，我们必须呼唤“深阅读”。
三、图书馆为全民阅读、构建学习型社会服务的对策
图书馆是人类文明成果的荟萃之地，是国家开展文化活动的重要的公益性机构，也是开展全面阅读的最为重要的公共阵地，在推动社会开展全民阅读活动中有着责无旁贷的责任和义务，图书馆应抓住时机，强化服务功能，引领高品位的社会阅读风尚。
（一）扩大宣传力度，营造阅读氛围
推动全民阅读，首先要激发个人的阅读动机，培养大众的阅读能力，养成良好的社会阅读习惯。公共图书馆在倡导阅读、培养社会阅读风气方面应该承担起自己的责任，发挥自己的作用。首先要利用图书馆的优势，大力宣传全民阅读活动。在每年的世界读书日、全民读书月、图书馆服务宣传周等期间，图书馆要宣传全民阅读的意义、作用，让更多的民众了解、利用图书馆。其次，要在提高大众的阅读能力上下功夫。通过设立阅读专栏，宣传好的读书方法，引导群众提高阅读水平。要培养民众有效地利用图书馆。要通过开展各种活动，让更多的公众走进图书馆，亲近阅读，亲近图书。第三，引导读者更新读书观念，创新阅读方式方法，以适应时代对阅读行为提出的新要求。要引导读者在阅读中培育创新观念，形成创新思维，通过阅读推动实践与创新，在创新中实现个人的全面发展。
（二）整合城市图书馆资源，为全民阅读提供资源保障
推动全民阅读是图书馆的历史使命。图书馆是阅读活动中联系群体阅读和个体阅读的桥梁。图书馆资源丰富，具有专业性、权威性特点，是全民阅读的主要资源提供者。信息化社会，任何一个图书馆的文献信息资源都是有限的，而全社会的文献信息需求则是无限的。满足读者日益多元化的文献信息需求、适应信息时代竞争下生存和发展的需要，是图书馆开展合作与信息资源建设的根本动力。首先，要注重基层图书建设。政府应在人、财、物方面向基层倾斜，帮助建立和完善基层图书设施，国家、省级、市级等功能、资源较为完备的图书馆应积极帮助扶持基层图书馆。通过开展图书漂流、建立流动图书馆、社区图书馆、乡村图书站等方式，加强基层的图书文化信息资源建设，丰富基层民众的阅读资源。其次，要积极成立资源共享、利益互惠的目的区域性图书馆联盟。特别是要打破不同图书馆由于主体不同而服务人群不同的限制。省级、市级、高校、企业、机关等不同的图书馆应打破原有界限，互通有无、整合资源、跨行业、跨区域建立图书馆联盟，创新原有图书馆运转模式，尝试实施如免费全面向公众开放、借阅一卡通、图书定期流转、图书采购避免重复浪费等措施，为全民提供更全面、更专业的信息资源的阅读服务。 （三）加强辅导培训工作，提高读者阅读能力
生活节奏快，生活压力大，使得越来越多的人没有时间阅读，不知道如何选择书籍，如何去阅读。公共图书馆应当大力加强读者的阅读、导读工作，通过对读者阅读进行正确引导，辅导读者阅读技巧和阅读方法，帮助读者提高阅读能力，主动影响其阅读行为。如向读者做书目推介、报刊热点导读、宣传推介传统经典等，从而逐渐培养读者“好读书，读好书”的习惯，使终身学习、毕生阅读成为全体公民的良好习惯。
（四）发挥文化信息资源共享优势、利用网络扩大服务受众
近年来，互联网在人们获取知识信息和与外界沟通交流中发挥了越来越重要的作用。2012年我国18-70周岁国民数字化阅读方式的接触率为40.3%，比2011年的38.6%增加了1.7个百分点，其中国民“手机阅读”接触率最高，“在线阅读”位列第二。网络已经成为普及阅读的重要阵地。图书馆应最大限度地开发利用网络资源，通过基层服务点的建设，文化信息资源共享的全覆盖，使边远地区、军队、监狱等地区都能够平等享受阅读资源。建立图书馆专门的网络阅读板块、阅读社区、论坛、聊天室、读者交流群等，以网络为载体开展读书心得、新书推介、在线交流等活动。
（五）重视儿童早期阅读兴趣的培养
青少年是祖国未来的希望，是全民阅读需要重点普及的对象。国家新闻出版总署副署长邬书林强调，婴幼儿是奠定阅读习惯的基础阶段，青少年是养成阅读习惯的关键时期。引导和培养少年儿童阅读习惯是建立和开展全民阅读活动的基础性工作。公共图书馆要注重利用丰富的馆藏资源服务于少年儿童，根据少年儿童的身心特点，构建以集知识性、趣味性、互动参与性为特色的少年儿童阅读平台，引导儿童的阅读兴趣，培训儿童良好的阅读习惯。公共图书馆可以通过邀请儿童作家讲故事、“我喜爱的文学人物评选”等活动，培养孩子对文学作品的兴趣，并通过开展互动游戏、情景剧等调动儿童的参与积极性。有条件的地区应当建立青少年图书馆。
（六）开展丰富多彩的读书活动
1995年，联合国教科文组织将每年的4月23日确定为“世界读书日”。4月23日是西班牙著名作家塞万提斯和英国著名作家莎士比亚的辞世纪念日。图书馆应抓住机遇，通过开展有奖征文、知识竞赛、读书交流、经典诗文朗诵、读书演讲等，提高阅读活动吸引力，鼓励读书、使全民享受阅读快乐。通过开展图书漂流、换书、图书捐赠、送书下乡等活动，使文艺搭台，文化唱戏，丰富基层人民的文化生活，让文明开花，素质结果，不断提高广大人民群众的文明程度和综合素质。
总之，做好全民阅读背景下的图书馆工作是目前图书馆工作的新方向、新目标。图书馆要与时俱进，在全民阅读的活动中，在实践中探索图书馆工作的新方法、新技术，更好地为全民阅读服务。
