浅谈高校学生资助工作的问题及对策
随着高等教育的扩招，高校学生人数的急剧上升，家庭经济困难学生的比例也增加，高校学生资助工作面临着诸多现实的困难和存在不少的问题。本文以江西师范大学为例，对相关问题进行了调查和分析，为改进高校学生资助工作提供一些参考。
一、高校学生资助工作存在的问题――以江西师范大学为例
（一）资助认定困难
家庭情况调查和资助认定是资助工作中的基础性工作，也是最难把握的环节。学生认定存在一些虚假的情况，目前，我校认定的凭证主要是通过学生入学时提交《家庭经济情况调查表》以及生源地民政部门或街道办事处出具的困难证明。另外，生源地和高校所在地之间存在经济上差异，再加上地方基层管理不严格，许多不是贫困生的被认定为“贫困生”，这个给认定工作带来困难。
（二）资助金额不足，无法满足学生需求
每年我校许多学生提交助学申请，虽然国家政策“助学，减免，补助”等为贫困学生的学费减轻了一些负担，但是，由于资助的名额和比例在学生中是有限制的，并不是所有的贫困生都能享受国家助学优惠，而且国家资助金的金额有限，远远达不到贫困学生每年在学校的花费。
（三）资助金额分配不合理
许多高校对国家励志奖学金、国家助学金都是按成绩来评定，没有综合考虑问题来进行合理的分配。国家励志奖学金评定多数按成绩优秀，操行分高评定，国家励志奖学金是针对家庭经济困难且优秀的学生而设立的，同等状况下要考虑经济状况，但也这成为许多贫困生申请资助额的高门槛，许多的贫困生被拒之门外。国家助学金的分配也是按成绩进行分配，存在同样的问题。
（四）勤工助学金额少且岗位有限
学校勤工助学管理部门主要针对家庭经济困难学生，为他们提供办公室值班，检查宿舍安全等工作，减轻老师、教工的工作量。在校园内设置1200-1500个勤工助学岗位，每年招聘家庭经济困难学生上岗。但是，与现有的学生人数相比，设置的勤工助学岗位优秀。此外，参加勤工助学学生一个月工资在二百元左右，而工作时间每个月在三十五个小时左右，勤工助学工资很低，容易造成高校学生对勤工助学积极性不高。
（五）资助学生心理问题
师范学院大多数贫困生来自贫困地区，基本上来自农村或偏远地区，大多数贫困生从小在生活习惯上、生活方式上较为节俭，在大学期间，看到与别人的差异，从而心理上产生自卑感。调查发现，贫困生中大部分学生有出现过因自身处境贫困而消极堕落的情绪，认为自己是世界上最不幸的人，对前途悲观，没有战胜困境的勇气和信心，失去对学习的兴趣，而且看到自己与别人的差距，易产生对现实不满的情绪。贫困生长期在这样的不平衡心理上趋势下，可能会做出伤害自己或别人的事情的极端事情。
二、加强和改进高校学生资助工作的对策思考
（一）建立畅通可信的困难生家庭经济信息档案和数据库，形成一个完善的困难生认定体系，给认定工作提供一个科学规范的平台
可以由生源地高中将申请资助的学生的生源地，家庭人口年龄，职业，收入来源和经济状况，家庭困难情况以及以前受资助情况进行登记，并由生源地政府的专业部门对此进行认真调查审核后建立档案和数据库。高校通过高中，政府和管理部门共享的网络获取本校学生档案和数据，对这些资料进行认真的分析研究，区分不同困难程度，据此进行困难生的资助工作，这样就形成了一个生源地高中，政府和高校相互配合的科学合理的困难生认定体系。
（二）高校加强助学金，国家励志奖学金等的评定监督工作
要把家庭经济困难作为评定助学金和国家励志奖学金的首要条件，不能只把成绩作为评定的标准，家庭经济不符合条件，成绩再优秀也不能获得资助。家庭经济条件同等的条件下，比较学习成绩，而不同等的情况下比较家庭经济情况。可成立各类奖学金、助学金评定调查监督小组，对评定过程和依据进行跟踪调查，发现问题及时纠正，做到整个评定过程的公平公正。
（三）积极引导学生利用专业优势，多渠道提供勤工助学岗位
勤工俭学只是学校为家庭经济困难学生提供的相应岗位，资金完全由学校支付，换言之，也会加重学校的负担，金额少也应予以理解，况且，勤工俭学的工作并不是很繁重，不会占用学生过多时间。师范学校勤工助学活动，要积极引导学生利用专业优势，从事家教活动，广泛参加社区服务精神文明建设和文化教育服务工作。有条件的话让学生分学期去附近的学校顶岗，定岗的学生既可以得到一定的经济收入，又可以锻炼自身，还可以帮助解决附近学校师资确定缺乏的问题。
（四）面对高校学生的心理问题，加强高校贫困生高校学生对贫困生的帮助不能只停留在物质层面上，更应加强心理健康教育，重视对贫困生的精神支持和心理的思想
高校的作用更多在于育人，要使高校学生建立积极乐观的人生观，辅导员和班主任要多和学生交流，引导学生形成健康的价值观。不要让资助金额分配，贫困生身份等问题成为学生的困扰。
高校资助工作对高校学生有十分重要的作用，尽管目前面临许多问题，但是在今后不断地完善中，一定可以更好地解决学生困扰，惠及广大高校学生。
