新形势下高职体育教学现状与对策
【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）08-0076-01
高职教育是中国高等教育体系中的重要组成部分。随着社会的发展，市场对高职生的综合素质提出了更高的要求。高职生不但要掌握相应的专业知识，还应具有强健的体魄和良好的精神气质，这样才能适应日益激烈的市场竞争。因此，高职院校必须高度重视体育教学工作，改进教学方式方法，逐步培养高职生的体育意识与锻炼习惯，为他们顺利就业打好基础。
一 高职体育教学工作存在的问题
1.投入不足，硬件设施匮乏
完善的体育场地与足够的体育器材是开展体育教学的必备条件。伴随着高校招生规模的逐年扩大，高职院校将大部分资金用于扩建教学楼与宿舍楼，却忽视了对体育教学的资金投入。另外，随着学生数量的日益增多，有限的体育教学资源难以满足全体学生的需求，极大地制约了体育教学工作的正常开展。
2.教学方式缺乏创新，因循守旧
据调查显示，我国很多高职院校体育课程设置不合理，比较单一。另外，为了提高就业率与升学率，很多高年级学生并无体育课。即使有体育课，教学方法也以教师讲解为主，学生只能被动接受。体育课上采用的基本教学模式为“教师示范―动作分解―内容深化―学生练习”。僵化的教育形式，难以让学生提起参与兴趣，教学效果不理想。
3.缺乏体育师资力量，体育教学水平不高
教师是教学工作的直接实施者，其教学水平的高低直接影响着教学效果的好坏。当前，不少高职体育教师并非科班出身，缺乏体育教学理论，比较擅长竞技类体育活动及运动训练，因此，教学水平不高。另外，体育师资力量不足，学生多、教师少，体育教学质量难以提高。
二 提高高职院校体育教学水平的对策
1.以社会需求为导向，创新体育教学理念
高职教育的目标是为社会培养各类生产一线的技能型人才。可以说，学生踏入高职院校大门，也意味着和社会更接近了一步。因此，高职体育教学必须以社会需求为导向，创新教学理念，改进教学方式，不但要着力提高高职生的身体素质，还要磨炼他们的意志与拼搏精神，增强抗压能力，以更好地适应今后激烈的竞争。
2.加大资金投入，改善体育教学硬件环境
高职院校必须重视体育教学工作，并给予一定的财政支持。同时，要想方设法拓宽资金渠道。既要向教育主管部门沟通，申请资金支持，还要积极和相关企事业单位合作，为学校体育教学筹措更多的资金。然后，建好专门的体育场地，并逐步添购一些必需的体育器材，淘汰陈旧、破损的体育器材。另外，体育器材应由专人管理，做好维护与保养工作。
3.因地制宜，编撰合适的体育教材
教材是教学工作的基础，也是“无声的老师”。针对现行体育教材与社会脱节、不合理的现象，高职院校应从自身实际出发，组织相关的人力、物力来编制更合理的体育教材。其中，要将体育教学和学生专业相结合，适当增加和学生专业相关的体育知识以满足学生将来工作的需要，这样也有利于培养高职生的职业性体育观念，强化他们的心理自控能力。
4.创新体育教学形式，调动学生参与热情
在体育教学中，教师应根据“多开项目、精设课程”的原则，结合本校教学实际与专业特色，引入一些新的体育项目，这可以给高职生一种“新鲜感”，吸引更多学生的注意力。在课程设置方面可以分为两大类，一是现代体育教学，如健美操、瑜伽、攀岩、网球等；二是传统体育项目，如武术、标枪、乒乓球、羽毛球等。学生可以通过选修或网络选课等方式选择自己感兴趣的体育项目，提高参与积极性，这样才能达到因势利导、因材施教的教学目的。
5.重视高职院校体育师资建设，提高整体教学水平
一名合格的高职体育教师必须具备扎实的体育理论知识以及现代教育理念。当前，高职院校应从以下几方面抓好体育师资建设工作。首先，要加强对体育教师的思想政治教育，特别要关心年轻教师的成长，不断提高他们的思想政治水平，增强他们的责任感与事业心。其次，要经常组织体育教师学习深造，采用“走出去，请进来”的方式，鼓励他们主动进修、深造，提高自身的教学理论水平以及科研能力。再次，要适当改善他们的福利待遇，以留住真正的人才。
三 结束语
总之，高职院校体育教育关系到高职生的身体素质，也在一定程度上影响着国民整体素质的提高。因此，高职院校必须转变观念，重视体育教学工作，立足于当前体育教学实际，创新教学方式方法，并不断完善体育教学硬件设施，从而为学生营造一个良好的体育学习氛围，增强他们的体育锻炼意识，为社会培养更多健康、强壮、优秀的技能型人才。
