基于生本思想的小学语文教学策略探究
在以往的传统课堂上，老师是主要角色，掌握着整个课堂，学生只是一个配角，跟着老师的步调走。而在新课改后的今天，一种新的教学理念随着形成，那就是生本理念。所谓生本理念，就是以学生为本，老师为辅，再换句话说，那就是课堂的主导对象是学生，即，高度尊重学生，全面依靠学生的教育理念。这种理念已经运用到课堂教学中，取得了一定的成果，它在课上的作用渐渐体现，当然也依旧存在一些问题需要解决，尤其是在小学的语文课堂上。
一、生本理念下小学语文课堂的特点
首先，生本理念在小学语文课堂上的运用可以调动小学生学习语文的积极性。因为生本课堂对于小学生的学习目标十分关注，尤其是小学生们学习的到的知识与能力，当然还有价值观的形成。再者，生本课堂的主要内容是对小学生学习方式和教学目标的实现。它的存在对于培养小学生自学的能力十分重要。最后也是最重要的，它可以使老师对小学生因材施教，针对每个学生的不同特点有目的的进行教学，让学生在语文学习的过程中得到发展。此外，生本课堂是以学生为主体的课堂，有利于培养小学生的综合素质和激发小学生对语文学习的兴趣，为老师达到教学目标起着积极的促进作用。
二、生本思想的小学语文教学策略探究
（一）确立小学生的在语文课堂上的主体地位
在生本思想影响下的小学语文教学过程中，生本课堂重点体现出“以学定教”
的教学理念。换句话说就是，将课堂的主体教给小学生，只有教师由教的“主角”变为学生学习的“同伴或配角”时，学生在课堂上才会渐渐找到学习语文的乐趣，这样，教学目标中的“充满生机与活力”的课堂才能实现；当然了，小学语文老师也要放弃原本设定好的教案，在课堂生根据小学生的学习情况随机应变，做到“眼中有学生”，只有这样，老师才可以及时把握到小学生在语文学习进程中的信息并快速调整自己的教学思路，这样的语文课堂教学才可以算作是有效的。此外，老师还要同时给学生充分地思考权利、时间和空间，让小学生拥有一个能够充分展现自己想法的舞台，让他们在回答问题和讨论交流的过程中获取他们要学到知识，提升自己个方面的能力，在享受成功的同时培养自己的语文素养。
（二）重点提高培养学生的合作能力和自学能力，以学生为本
在生本理念的影响下，小学语文老师要重点提高和培养学生的合作能力和自学能力。小学语文老师要给与学生充裕的时间，尊重学生，以学生为本，积极引导小学生借助合作的方式来达到学习知识的目的。除此以外，在生本的课堂学习过程中，要求老师要积极鼓励小学生在语文课堂上小组学习，课下及时预习语文课文、上课积极发言、课后及时复习，并针对其不解的问题通过小组内部解决，这样可以更进一步推进和稳固学生的自学效果。如若问题小组解决不了问题，小学语文老师可以在旁抓住问题的关键或者主线对小学生适时的加以点拨，让学生对语文问题掌握清晰的线索，在上课的时候面对问题轻松解决。
（三）采用多样化的教学方式，引发小学生语文学习兴趣
为了更加有效地将生本理念完美的运用到小学语文课堂上，完美的显现出小学生在小学语文课堂上的注意地位，老师可以采用多样化的教学方式，还可以结合多媒体等现代先进的信息技术手段，让语文课堂的氛围变得生动，取代以往的枯燥无味的语文课堂，引发小学生学以语文的兴趣和热情，从而达到教学目的，实现生本理念的教学目标，让生本课堂发展的更好。比如在学习小学语文人教版三年级中的《赵州桥》这一课时，首先老师要引导小学生组成小组对这篇文章进行整体的了解，然后在课下查阅相关资料；接着是在课堂上利用多媒体展示相关背景资料与视频，带领小学生感悟课文重点，细细品位与体会作者想要表达的思想；接着在组织大家补充相关的课外知识、并对课文进延伸。通过对课文的学习，促进小学生的合作能力和自学能力，也培养小学生的沟通能力，引发学习语文的兴趣。
结语
总而言之，生本理念小学语文课堂的教学中已经取得了一定的成果，并发挥出特有的作用，为小学生学习语文带来了动力，培养了小学生各方面的能力和综合素质。要想更进一步发挥出生本科堂的优势，老师要积极探索创新教学方式，为学生生美好的未来发展打下坚实的基础。
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